正在講課的王海紅

“教育是一場用生命影響生命的旅程，每一個孩子都是獨一無二的花朵，而我，只是他們成長路上的一名守護者。”作為一名扎根教育一線26年的教師，王海紅表達了對于教育事業的深刻感悟。

扎根教育一線26年，王海紅用實際行動詮釋著這句話的深刻內涵。從活力四射的體育教師到嚴謹求實的數學名師，從默默奉獻的普通教師到備受贊譽的全國優秀教師，王海紅的故事，是教育戰線上無數巾幗英雄的縮影，更是對“用心做教師，用愛做教育”理念的生動踐行。她用愛與智慧，在三尺講臺繪就了一幅絢麗多彩的教育畫卷。

1998年，王海紅懷著對教育事業的憧憬回到家鄉平遙縣，成為一名體育教師。兩年后，根據學校安排，她轉型為數學教師。面對全新的挑戰，王海紅開啟了學習模式。她以書為伴，以燈為友，夜以繼日地鉆研教材，虛心向經驗豐富的教師請教，并在課堂實踐中不斷摸索，巧妙地將體育運動的活力與數學的嚴謹相結合，逐漸形成了自己獨特的教學風格。

2009年8月，她被調入柳林縣實驗小學。雖然“戰場”發生了改變，但憑借著這股不服輸的韌勁和持之以恒的努力，王海紅先后榮獲山西省“十佳教師”、山西省骨干教師、山西省教學能手等多項榮譽，實現了從體育教師到數學名師的華麗轉身，用實力證明了“巾幗不讓須眉”。

2019年，通過競聘，王海紅又進入柳林縣上海實驗小學，不久后成為教導主任。在孜孜不倦的教學實踐中，王海紅不僅關注自身的成長，更致力于團隊的共同進步。她充分發揮自身的引領作用，帶領教研團隊積極探索高效的教學模式，共同構建了《學、想、探、練、評五段教學法》不斷提升教學水平。在“雙減”政策的指引下，她又深入研究作業設計，力求在減輕學生負擔的同時，切實提升教學質量。2023年，在王海紅和同事們的共同努力下，她所在的學校被山西省教育學會授予“課改實驗基地校”。

“教育是一門靜待花開的藝術，需要耐心和智慧。”王海紅深知，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的天賦和潛能，需要個性化的關注和引導。她始終堅持“以人為本”的教育理念，真誠地與學生溝通交流，用心傾聽他們的聲音，努力成為他們的知心朋友和人生導師。她特別關注特殊學生群體，對學習困難、家庭遭遇變故、性格孤僻的學生給予更多的關愛和幫助，及時進行心理疏導，幫助他們走出困境，重拾自信。她還積極與家長溝通，通過家長會、家訪等方式，與家長們共同探討教育方法，形成教育合力，為孩子們的健康成長保駕護航。

“每個孩子都有自己的成長節奏，教育就是要用差異化的雨露滋養不同的幼苗，讓他們都能茁壯成長。”王海紅如是說。她的智慧和耐心，如春風化雨般滋潤著孩子們的心田，讓孩子們在自信和快樂中茁壯成長。

王海紅不僅是一位優秀的教師，也是一位賢惠的妻子和慈愛的母親。在榮譽的背后，是她對家庭和工作的雙重擔當。2019年至2022年，是新學校揚帆起航的關鍵三年，也是她兩個兒子外出求學、公公重病住院急需家人照顧的三年。面對工作、家庭和子女教育的多重壓力，王海紅沒有退縮，她在車廂備課，在醫院走廊批改作業，用“時間折疊術”兌現了三個承諾：教學質量不下滑，母愛情懷不缺席，子女孝心不留遺憾。

“所有暗夜里的跋涉，終將化作黎明時的霞光。”王海紅一顆向光而行的堅韌心，詮釋了一位教育工作者的使命和擔當，也樹立了一個新時代女性的榜樣。

“我堅信，教育是一棵樹搖動另一棵樹的事業。下一步，我將會如竹般堅韌不拔，在‘雙減’等改革中勇擔重任；如水的包容，用柔性管理營造和諧教育生態；如光般溫暖，以生命影響生命，照亮每一個孩子的未來。愿我們永遠眼里有光、心中有愛、腳下有路。每一個生命都能在愛與關懷中綻放光彩。”王海紅篤定地說。（文/圖 本報記者 劉少偉）

來源：呂梁晚報