泗縣第一中學教師 邱振良

獲第六屆安徽省青年志愿服務項目大賽金獎

“邱老師，我能和您聊聊嗎？”放學后的心理咨詢室門口，站著一個學生，這樣的場景在我的教學生涯中已經出現了無數次。作為安徽省泗縣第一中學專職心理教師，也是學生們口中的“知心老師”，從教十余年，我深深體會到：心理健康教育不是簡單的說教，而是一場心與心的對話。

“同學們，今天我們不上課，來演一場心理??！”在我的課堂上，這樣的開場白總能引起一片歡呼。我獨創的“理論+實踐+體驗”教學模式，把枯燥的心理學知識變成了角色扮演、團體輔導等生動形式。記得有一次，我們通過演繹校園沖突場景，讓全班同學都理解了“換位思考”的真諦。課后，一個平時沉默寡言的學生悄悄告訴我：“邱老師，這是我第一次在課堂上敢大聲說話?！?/p>

作為縣心理健康教研員，我特別理解年輕教師的困惑。去年指導高威老師參賽時，我們連續熬了三個通宵打磨教案?！扒窭蠋?，這個環節能不能加入一些互動元素？”我總是不厭其煩地給出建議。當他在省里拿獎后發來的那條“沒有您就沒有這個獎”的短信，讓我覺得所有的付出都值得。

深夜的辦公室，電腦屏幕還亮著。我正在整理《立德樹人背景下積極心理健康教育探索與實踐》的結題報告，這個省級重點課題記錄著我和團隊三年來的探索足跡。最讓我自豪的是，我們總結出的“355”心理健康教育模式現在已經在全省培訓班上推廣。

“邱老師，我家孩子最近總是失眠......”在“小樹苗心成長”公益活動現場，一位母親焦急地咨詢。這個自2016年發起的項目已經幫助了上千個家庭。我們創新的“145”心理服務體系就像一座橋梁，連接著學校、家庭和社會。記得有個留守兒童在活動中畫了一幅“全家?！?，當她把畫緊緊抱在胸前時，我看到了心理輔導的意義。

有人問我，做心理教師最大的收獲是什么？我想起畢業學生回校時說的那句“邱老師，您當年的建議改變了我的人生”。教育是農業，不是工業，心理健康教育更需要靜待花開。我愿繼續做那個播種的人，用專業與愛心，守護每一顆心靈成長。

邱振良帶小學生開展“同心圓”活動