微風攜雨意，共育有溫情。4月26日，廣元市實驗小學“家長學堂”系列講堂第四期課程《小學低段的家教賦能》精彩開講。本次活動圍繞小學一、二年級學生成長關鍵期展開，旨在與家長共同探討科學的家庭教育方法，搭建家校溝通橋梁，促進家庭教育與學校教育同頻共振，凝聚合力，為孩子的成長奠定堅實基礎。

為全方位護航低年級學生身心健康成長，廣元市實驗小學通過整合教育管理、家庭教育指導、專業醫療干預及社會公益支持四方優勢力量，搭建起覆蓋家校醫社的立體化育人網絡，為學生的健康成長構筑起堅實的后盾。

社會協同·守護未來

廣元市婦聯黨組成員、婦兒工委辦主任母春玲為家長們帶來了一場生動的未成年人保護主題宣講。宣講以《以愛潤心 “未”愛護航》為題，重點講解了家庭保護的責任與義務，并針對低年級孩子的特點，強調了防欺凌、防性侵、防拐騙等實用安全知識。母主任通過真實案例，指導家長如何通過日常溝通發現孩子異常信號，強調建立信任關系的重要性。同時，就實施家庭教育強調了四個關鍵詞：包容、接納、共情、鼓勵，希望家長為孩子們營造更溫馨的成長環境。此次宣講不僅提升了家長們的法律意識和保護能力，更搭建起家校社協同育人的橋梁。

廣元市二級心理咨詢師潘虹為家長們揭示了《6-8歲孩子的成長密碼》。專家指出，這一階段孩子邏輯思維開始萌芽；開始隱藏情緒，調節能力仍需引導，同伴關系成為重要社交需求；自我意識顯著增強，開始形成初步的自我評價；大肌肉群發展完善，精細動作快速提升。針對這些特點，專家建議家長多采用鼓勵式教育，通過游戲互動培養專注力，用“情緒溫度計”等工具幫助孩子識別情感，并在日常中給予適度的自主選擇權。此次宣講幫助家長更科學地理解孩子的身心發展規律，為家校共育提供了專業指導。

廣元市精神衛生中心心理治療師呂佩玉圍繞《人際關系與學校適應》，為家長們帶來專業指導。良好的人際關系是孩子校園生活的重要基石，6-8歲正是社交能力發展的關鍵期。針對同學相處中常見的矛盾，專家建議家長引導孩子學會換位思考，用“3A傾聽”法（關注、接納、回應）去理解孩子，并通過案例引導孩子正確處理與同學相處時的情緒。同時提醒家長要幫助他們在交往中建立自信。此次宣講為家校協同培養孩子的社交適應能力提供了科學支持，讓關愛更有方法。

廣元市精神衛生中心心理咨詢與治療中心主任侯飛翔以《科學助學助考》為題，解決家長輔導作業困擾。低年級是培養學習習慣的關鍵期，專家建議家長以“輕松的開始”營造愉悅的學習氛圍，激發興趣；在“高效的過程”中，科學方法培養專注力，避免過度干預；最后要給予“快樂的反饋”，用具體表揚代替簡單夸獎，幫助孩子建立學習成就感。專家特別提醒，家長要成為學習路上的陪伴者而非監督者，用耐心和智慧守護孩子的成長動力。

家校同心·護航成長

廣元市實驗小學德育副校長佘慧蓉以《家校協同的規則教育》為題，結合生動案例與前沿教育理念，為與會家長和教師帶來了一場精彩的專題分享。她強調，規則教育是孩子成長的基石，能幫助學生塑造良好品格、建立秩序感。為更好助力孩子成長，學校提出“育心正行六大規則”，期望家長與學校形成教育合力，以規則為引，滋養學生心靈、規范日常行為。同時也提醒家長警惕家庭規則教育中的常見誤區，避免過度寵溺或規則隨意變動，唯有家校同心，以科學理念、統一標準落實規則教育，才能讓低年級學生在有序環境中穩步成長。

在家長學堂集中學習的尾聲，學校黨總支書記高齊君做總結發言，為家校共育指明前行的方向。他倡導家長以科學理性的態度參與孩子成長，既不盲目焦慮，也不放任自流，用智慧與耐心搭建溝通橋梁。高書記著重強調，規則教育是培養孩子良好習慣與健全人格的重要基石，呼吁家校雙方深化協同育人，將規則意識融入日常教育場景，幫助孩子明晰行為邊界，逐步成長為知禮明責、自律向上的新時代少年。同時，他還鼓勵家長學會"適時放手"，在保障安全的前提下，給予孩子充分的探索空間，通過自主實踐激發其主動學習意識與獨立解決問題的能力。最后，高書記以飽含深情的話語寄語家校雙方：以愛為教育底色，以科學為育人指引，凝聚家校共育合力，共同繪就孩子全面發展的成長畫卷。

師者同行·點亮希望

家校相聚的每一次對話，都凝結著對未來的期許；每一場交流，都閃爍著教育的智慧光芒。家長學堂集中學習階段結束后，各班主任立即組織開展班級家長會。

班主任、學科老師圍繞學生的學習動態與成長點滴，細致分享進步與收獲，更從課堂表現、作業完成等多個維度，為習慣養成提供實用妙招。

這場家長會是家校醫社各方教育情懷的深度交融，每一次推心置腹的交流、每一條務實懇切的建議，都飽含著對孩子成長的深切關懷與美好期許。廣元市實驗小學將持續深化家校社多方協同育人機制，讓家庭教育的溫暖底色與學校教育的專業力量深度融合，以潤物無聲的教育智慧，為孩子們的成長之路點亮明燈、播撒暖陽！

供稿：岳 珂

編輯：王瑋瑋

初審：向麒蓉

復審：佘慧蓉

終審：羅德勇