到現在，可以大致歸納協和醫學院“4+4”項目畢業生董襲瑩的成長軌跡了。

據搜狐報道，董襲瑩本科在哥倫比亞大學巴納德女子學院讀經濟學，其本科畢業時間未明確提及。但據推測，她在2019年進入北京協和醫學院“4+4臨床醫學試點班”項目，說明此時已本科畢業。

2019年，通過選拔進入了北京協和醫學院“4+4臨床醫學試點班”項目；

2023年，30頁博士論文畢業，導師是骨科院士，論文方向是醫學影像學，拿的卻是內科學位；

2024年，在胸外科規培期間，與副主任醫師肖飛上演手術室私奔戲碼；

2025年，董襲瑩已進入中國醫學科學院腫瘤醫院工作，現職為泌尿外科住院醫師（規培階段），并成為膀胱癌診療指南并列第一作者。

看完這份簡歷，你不得不感慨，董襲瑩從文科生到醫學博士，從內科到泌尿外科，堪稱醫學界的《變形記》。

董小姐的神奇出處，就是處處化繁為簡、逢兇化吉，哪怕是她遭遇開掛人生的第一次危機：2024年7月5日，肖飛帶著董襲瑩離開手術室40分鐘，導致麻醉患者被擱置。醫院輕輕放下，只暫停肖飛手術權限。

九個月后，當舉報信
提及“違規留在胸外科規培”時，公眾才恍然大悟——原來某些人的職業生涯，早被標注好綠色通道。

目前，大家的討論，大多聚焦在董小姐的個人“逆襲”上，而更大的問題是，協和醫院是國內一流醫院，其“4+4”項目誕生于2012年，仿照國外“4+4”臨床醫學教育模式，并借鑒國內上海交通大學醫學院等院校的探索經驗，啟動了臨床醫學專業培養模式改革試點班，初衷是打破傳統醫學教育的桎梏，讓非醫學背景的頂尖人才跨界破局。

但十余年實踐，最終換來“董小姐的鍍金工坊”，一個好端端的探索，為何會弄得一地雞毛？

董小姐的“醫學奇跡”，病在協和的門檻失守，根在教育公平的全面潰堤。

看著董小姐的履歷，那些年特長生和自主招生的往事便浮上心頭。

2006年納入教育部自主選拔錄取改革試點時，曾承載著發展特色教育的美好期許；自主招生作為2003年啟動的高考改革試驗田，更被賦予擴大學校自主權、選拔創新人才的歷史使命。

可當造假者一次次突破底線，上述制度的光環早已蒙塵，留下的只有公眾日益加深的疑慮。

2011年，吉林延邊二中的體育特長生張鶴繽怎么也不會想到，自己苦練多年的足球特長資格，會被一個叫劉重陽的同學輕松“偷走”。

作為一個高考僅374分的考生，憑借偽造的足球特長生證明，堂而皇之地跨入了北京理工大學的校門。

而真正的特長生張鶴繽，卻因為“資格被頂替”，與理想中的大學失之交臂。吉林省紀檢委介入調查后，劉重陽的學籍被取消。

時間來到2023年，江蘇8名考生的造假手段已經升級換代。他們不再需要偽造體育證書，而是直接讓學校幫忙虛報平時成績。

南京理工大學、東南大學等高校的自主招生中，這些考生在學校的“配合”下，輕松獲得了本不屬于他們的加分資格。央視網的報道顯示，最終7名考生被取消資格，涉事教師被追責。

2024年，李雪琴的二級游泳運動員證書爭議，將自主招生的黑幕再次推向輿論中心。

李身為高考633分的北大自主招生考生，被質疑偽造二級運動員證書獲取加分。網易、搜狐的報道引發廣泛討論，但北大始終未公布調查結果。

曖昧的態度，恰恰折射出高校在面對特權考生被曝光時的普遍姿態：不否認，不承認，冷處理。

從延邊二中個體戶式的資格頂替，到江蘇集體化的成績造假，再到北大自主招生中的證書注水，作案手法不斷升級，腐敗層級持續上移。

以至于2014年，教育部做出了“大幅減少高考加分”的表態。

可是，11年后，沒有了國內特長生、自主招生的加持，董襲瑩照樣從一個經濟學本科畢業的“海歸”，進入了北京協和醫學院“4+4臨床醫學試點班”項目，拿到了內科博士學位，走上了泌尿外科住院醫師崗位。

每一次新聞都在叩問，從操場到考場，從縣城中學到頂尖高校，造假病毒如何能在教育、醫療等系統的血脈里肆意擴散？

你我一輩子的努力，抵不過人家的出生起跑線。董襲瑩不是第一個，恐怕也不會是最后一個。

未來的手術臺上，可能站著靠“中醫心理學”破格錄取的外科醫生；橋梁設計圖上，蓋著“旅游管理專業”的公章；食品安全報告里，簽著“播音主持特長生”的大名。造假之路將把我們引向何方？

這才是董襲瑩“逆襲”事件所需要的終極追問：關注董小姐，絕非獵奇。學術尊嚴太遠，生死底線很近。如何避免我們患病時，如同拆解未知命運的盲盒，遭遇下一個“董小姐”？誰又能給出解答？

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