大象新聞記者龔豐碩 通訊員王慶東

為進一步提升初中英語教師讀寫教學水平，探索核心素養導向下的課堂創新路徑，4月28日下午，在管城區教育教學研究中心初中英語教研員安瑞敏老師的帶領下，“以讀促寫”專題教學研討活動在管城回族區外國語學校成功舉辦。全區近百名英語教師齊聚一堂，共同觀摩優秀課例、分享教學經驗、探討讀寫融合的有效策略。

活動伊始，由管城區第二實驗中學的何萌萌老師帶來了一節精彩的人教版新教材Unit 3以讀促寫課例展示。何老師以Unit3主題為依托，通過搭建情景支架引導學生深入分析文本結構，提煉關鍵語言表達，幫助學生突破寫作難點，實現從閱讀輸入到寫作輸出的有效遷移。

隨后，管城區外國語學校的張佳優老師帶來了一節富有創意的故事續寫課例展示。張老師以經典童話《丑小鴨》為導入，巧妙激發學生的閱讀興趣和想象力，隨后引導學生為人教版Unit8 2a的文本續寫合理結局，實現了從閱讀輸入到創意輸出的高效遷移。在寫作環節，她鼓勵學生基于文本邏輯進行合理推測，并運用情境代入法和同伴互評機制，確保續寫內容既符合原文風格，又體現個性化創意。

在課例點評環節，六十三中學史艷芳老師對何萌萌老師的Unit3以讀促寫示范課給予了高度評價。史老師重點贊揚了何萌萌老師三個方面的教學亮點：一、問題設計巧妙，通過層層遞進的提問引導學生深度理解文本；二、注重文本邏輯梳理，幫助學生建立清晰的寫作框架；三、“以勾成環”的教學策略，使閱讀輸入與寫作輸出形成完美閉環，最終呈現的作品既體現了學生對文本的理解，又展現了創造性思維。

鄭州市第五中學的王蕾老師對張佳優老師的Unit8故事續寫課例給予了專業而細致的點評。王老師特別指出，張老師的課堂完美詮釋了"教學評一致性"的教學理念，整節課評價貫穿始終，形成了完整的教學閉環。王蕾老師重點贊賞了三個教學亮點：一、課程設計精妙，從《丑小鴨》導入到2a文本分析，再到故事續寫，環節銜接自然流暢；二、學生表現優異，展現出良好的語言素養和思維能力；三、教育意義深遠，通過故事續寫引導學生思考成長主題，實現了學科育人的目標。

隨后，安老師根據以上兩位老師的發言對兩節課進行總結。安老師充分肯定兩位教師都成功踐行了英語學習活動觀，通過“學習理解-應用實踐-遷移創新”三個層次的教學設計，體現了教學評一體化的目標，讓學生在語言學習中收獲成長啟迪。同時，安老師也提出建設性建議：教師要豐富評價語言，用更飽滿的熱情肯定學生進步；要深化主題探究，幫助學生在語言學習中實現價值塑造。

在研討會的最后環節，管城區英語教研員安瑞敏老師帶領全區英語教師開展了深度教研活動。安老師通過系統對比閱讀課與讀寫課在教學目標定位、教學流程設計、課堂互動形式、評價維度側重、教學重點把握等五個維度的差異，為教師們厘清了兩種課型的教學邊界與實施要點。安老師強調，閱讀課應側重文本解讀能力培養，而讀寫課更關注語言輸出質量；在互動形式上，讀寫課需要更多創意表達空間；評價維度上讀寫結合課更側重于寫的對和寫得好。她呼吁全區英語教師“攜手向前，共克讀寫難關”，在堅守各自課型特點的同時，探索讀寫融合的創新路徑。

本次研討活動通過生動的課堂展示和深入的專題研討，為全區英語教師提供了可借鑒的讀寫教學范例。管城區教育教學研究中心負責人安老師表示，未來將繼續搭建交流平臺，推動區域英語教師專業成長，助力學生語言能力和思維品質的全面提升。管城區外國語學校作為管城區英語學科教研基地，也將繼續整合優質資源，創新教研形式，持續發揮示范引領作用，為全區英語教師搭建專業成長平臺，促進區域英語教學水平整體提升。