華 凌

觀眾在體驗(yàn)工體元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景。 新華社記者 任超攝

“近年來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)在場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新上多面開(kāi)花。我們通過(guò)多個(gè)渠道挖掘出27個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景項(xiàng)目，覆蓋文旅、商業(yè)、金融、教育、工業(yè)、科研等領(lǐng)域，并篩選出17個(gè)優(yōu)秀場(chǎng)景進(jìn)行跟進(jìn)。”在近日北京市朝陽(yáng)區(qū)舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上，朝陽(yáng)區(qū)互聯(lián)網(wǎng)3.0應(yīng)用場(chǎng)景研究院產(chǎn)業(yè)研究專家李松表示。

如今，朝陽(yáng)區(qū)通過(guò)“揭榜掛帥”等方式，打造了工體元宇宙、藍(lán)色港灣數(shù)字消費(fèi)元宇宙、泡泡瑪特城市樂(lè)園、《唐宮夜宴》XR大空間沉浸展等一批標(biāo)桿應(yīng)用場(chǎng)景。

元宇宙世界落地工體

2023年10月，朝陽(yáng)區(qū)互聯(lián)網(wǎng)3.0應(yīng)用場(chǎng)景研究院正式成立。該研究院通過(guò)構(gòu)建“需求挖掘—場(chǎng)景設(shè)計(jì)—技術(shù)整合—組織實(shí)施—標(biāo)桿場(chǎng)景”的閉環(huán)模式，探索適合不同場(chǎng)景的技術(shù)系統(tǒng)新形態(tài)和商業(yè)落地新業(yè)態(tài)。根據(jù)場(chǎng)景方實(shí)際需求，研究院已組織了4次“揭榜掛帥”活動(dòng)，挖掘出47家企業(yè)，101個(gè)解決方案。工體元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景便是其中的代表。

戴上AR眼鏡，在元宇宙世界里扮演足球門將，與虛擬前鋒進(jìn)行點(diǎn)球?qū)Q；在工體元宇宙直播間中，感受全景沉浸式的虛擬觀賽體驗(yàn)；在數(shù)字世界與北京國(guó)安足球俱樂(lè)部官方數(shù)字人GLEO進(jìn)行面對(duì)面交流……這是朝陽(yáng)區(qū)打造的全球首個(gè)基于大型體育、文化和商業(yè)實(shí)體項(xiàng)目的工體元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景。

據(jù)介紹，工體元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景集成了分離式渲染技術(shù)、AIGC技術(shù)等前沿?cái)?shù)字技術(shù)，突破了時(shí)間、空間的限制，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景精準(zhǔn)“復(fù)刻”到數(shù)字世界中，并通過(guò)多樣化的游戲玩法，帶給用戶前所未有的感官體驗(yàn)。

“工體元宇宙場(chǎng)景將重新定義傳統(tǒng)的娛樂(lè)消費(fèi)方式。”中赫集團(tuán)副總裁、工體元宇宙創(chuàng)始人葛頎說(shuō)。

智能“雙師”進(jìn)入課堂

在人工智能時(shí)代，教育領(lǐng)域會(huì)出現(xiàn)怎樣的變革？朝陽(yáng)區(qū)在教育場(chǎng)景方面進(jìn)行了相關(guān)探索。

將幾份中英文作文掃描錄入北京飛象星球科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱“飛象星球”)的飛象智能作業(yè)系統(tǒng)，AI會(huì)自動(dòng)檢測(cè)拼寫、語(yǔ)法和搭配錯(cuò)誤，并以數(shù)字人形象語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)作業(yè)并反饋修改意見(jiàn)。閱卷結(jié)束后，學(xué)生可以提出疑問(wèn)，AI助教能立即引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問(wèn)題。這是飛象星球打造的AI教育場(chǎng)景之一。

飛象星球人工智能研究院研究總監(jiān)王雅倩介紹，憑借人工智能技術(shù)，飛象星球的“雙師”課堂首創(chuàng)“智能‘雙師’”模式，采用“線上專業(yè)老師授課+線下校內(nèi)老師組織課堂”創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)涵蓋“師生”“生生”“人機(jī)”“師機(jī)”以及“課堂與家長(zhǎng)間”的五維互動(dòng)。

除AI互動(dòng)外，“雙師”課堂還采用裸眼3D、數(shù)字建模等技術(shù)，保證課堂內(nèi)容的高品質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，打造豐富的AI教育場(chǎng)景。

目前，飛象星球打造的AI教育場(chǎng)景已在朝陽(yáng)區(qū)得到廣泛應(yīng)用。朝陽(yáng)區(qū)16萬(wàn)名學(xué)生常態(tài)化使用“雙師”課堂。作為鄉(xiāng)村振興教育幫扶的重要舉措，“雙師”課堂還被引入內(nèi)蒙古和新疆等地學(xué)校，惠及3萬(wàn)余名鄉(xiāng)村學(xué)生。

值得注意的是，朝陽(yáng)區(qū)的創(chuàng)新模式突破了傳統(tǒng)科技創(chuàng)新的壁壘。過(guò)去，科技成果常常是先研發(fā)后轉(zhuǎn)化，如今，通過(guò)聚焦實(shí)際需求反向促進(jìn)技術(shù)的突破及產(chǎn)業(yè)的落地。這種場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新理念使得人才、資本、技術(shù)及政策得以有效整合，更加高效地滿足真切的市場(chǎng)需求。