四川
近日，宜賓市南溪區福臨小學校召開了《低段學生數學口語表達能力提升策略研究》課題結題評審會，專家組王煉剛、肖國君、代麒麟等對課題進行評審，全體課題組成員參會。
課堂展成效：讓思維“可見”
課題組成員王明友老師執教《分類與整理》成果課，通過“生活場景分類”、“小組合作說理”等環節，引導學生用“先按××分，因為××，所以××。”的結構化語言表達分類邏輯。學生清晰有序的表達，直觀呈現課題研究對“說算理、說思路”能力的提升效果，獲專家組點贊。
匯報亮成果：數據見證成長
課題組負責人李麗霞進行匯報，兩年研究構建了“情境支架+互動評價”培養體系：一、能力提升，學生完整表達率從41%躍升至89%，邏輯錯誤率下降62%。二、資源沉淀，開發50余個訓練案例，形成《低段數學口語表達指導手冊》，區域推廣獲好評。
專家指方向：精準點評促深耕
專家組高度肯定課題價值。一是定位準，緊扣低段語言發展關鍵期，將表達力作為思維外顯橋梁，體現“以生為本”。二是策略實，課堂中“有序表達”、“有理推理”的學生表現，印證策略落地成效。三是可復制，“教學—研究—評價”一體化模式，為幼小銜接數學語言過渡提供范例。專家組一致同意結題，并提出后期研究建議。
南溪區福臨小學校教育教學負責領導表示，將以課題為起點，把“每課3分鐘表達訓練”納入常規，打造“數學小講師”特色活動，同時，深化“學科語言與思維共生”研究，讓低段學生在清晰表達中發展數學核心素養。此次評審既是總結，更是新征程的開端。課題組老師紛紛表示，將繼續深耕數學語言育人，讓每個孩子在“敢說、會說、樂說”中綻放思維光芒！（郭洪梅 來源：宜賓市南溪區福臨小學校）
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