2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”規(guī)劃收官之年、“十五五”規(guī)劃謀篇布局之年，更是面向十年建成教育強(qiáng)國(guó)全面布局、高位推進(jìn)之年。近年來，靜安區(qū)立足“國(guó)際靜安、卓越城區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，高位謀劃、深入推進(jìn)教育綜合改革，探索出一條具有靜安特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。在新的歷史階段，為扎實(shí)推進(jìn)靜安區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，靜安區(qū)教育局推出巡禮專欄，全面展現(xiàn)靜安教育發(fā)展成就，努力擘畫靜安教育高質(zhì)量發(fā)展新圖景。

靜安區(qū)教育黨工委注重黨建引領(lǐng)下的高質(zhì)量區(qū)域教育體系構(gòu)建，立足“雙新”背景，堅(jiān)持黨政協(xié)同、內(nèi)外協(xié)同、上下協(xié)同，圍繞“激活學(xué)生創(chuàng)造力”總主題，高位高品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)深度變革，以打造人民滿意的教育為落腳點(diǎn)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展；同時(shí)積極回應(yīng)市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，強(qiáng)化社區(qū)“寶寶屋”建設(shè)、“三段式”課后服務(wù)常態(tài)化運(yùn)行、智慧助老、終身教育發(fā)展等實(shí)事項(xiàng)目，有力帶動(dòng)了黨建工作整體提升，取得良好社會(huì)反響。

義務(wù)教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面起著關(guān)鍵作用，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分。靜安區(qū)聚焦義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)施“強(qiáng)校工程”，通過“一校一策”全面推進(jìn)“初中再加強(qiáng)”工程，并依托學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面。同時(shí)，持續(xù)鞏固“雙減”成果，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，以優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)帶動(dòng)教育質(zhì)量提升，并創(chuàng)新課后服務(wù)模式，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。

實(shí)施“強(qiáng)校工程”
提升教育優(yōu)質(zhì)均衡程度

實(shí)現(xiàn)初中教育的優(yōu)質(zhì)均衡，提供家門口的好初中，是靜安區(qū)致力于辦人民滿意教育的重要方面，也是形成靜安高品質(zhì)教育的重中之重。在“上海市百所公辦初中強(qiáng)校工程”的引領(lǐng)下，靜安區(qū)以兩輪初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校為重點(diǎn)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，以義務(wù)教育“雙新”實(shí)施為抓手，通過頂層設(shè)計(jì)、整體架構(gòu)，“一校一策”全面推進(jìn)靜安區(qū)“初中再加強(qiáng)”工程。

“十四五”以來，通過一系列舉措，以實(shí)驗(yàn)校為代表的全區(qū)初中學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的提升，體現(xiàn)在辦學(xué)特色有彰顯、自主發(fā)展有增強(qiáng)、教育教學(xué)有改善、人民群眾滿意度有提升等方面。如通過緊密型學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，五四中學(xué)、彭浦四中、市北初級(jí)中學(xué)北校等實(shí)驗(yàn)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)顯著提高。2023年，首輪強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校建設(shè)成果經(jīng)市、區(qū)績(jī)效評(píng)估，均獲評(píng)“優(yōu)秀”或相當(dāng)?shù)鹊?。目前，靜安區(qū)市級(jí)新優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校擴(kuò)增至6所，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡水平進(jìn)一步提升，并在2025年獲評(píng)國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)。

長(zhǎng)效推進(jìn)“雙新”實(shí)施
區(qū)校聯(lián)動(dòng)提升辦學(xué)質(zhì)量

2024年，靜安區(qū)依托區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步高位高品質(zhì)謀劃義務(wù)教育新課程新教材實(shí)施的施工圖，以此撬動(dòng)全區(qū)初中辦學(xué)質(zhì)量的再發(fā)展，再提升。區(qū)域以長(zhǎng)效長(zhǎng)視野推進(jìn)為激發(fā)點(diǎn)，制定區(qū)域新課程新教材整體推進(jìn)方案，以“雙新”實(shí)施中的問題解決為目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦教學(xué)、評(píng)價(jià)、育人方式等關(guān)鍵領(lǐng)域，發(fā)布“提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教與學(xué)研究”“指向?qū)W生個(gè)性化需求的融合教育研究”等七大項(xiàng)目，區(qū)校聯(lián)動(dòng)開展探索實(shí)踐，區(qū)域?qū)用嬉嬉I(lǐng)，學(xué)校層面實(shí)踐落實(shí)，攻堅(jiān)克難，長(zhǎng)效長(zhǎng)視野推進(jìn)“雙新”實(shí)施，提質(zhì)賦能初中教育再加強(qiáng)。

如風(fēng)華初級(jí)中學(xué)開發(fā)“揚(yáng)帆”綜合主題課程，設(shè)計(jì)14門學(xué)科實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖，推動(dòng)課堂從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，該成果獲上海市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

靜教院附校把國(guó)家課程中的綜合類課程予以整合實(shí)施，創(chuàng)立了“趣譜（TRIP）”課程，以主題引領(lǐng)，全員、全面、全程整合多門綜合課程內(nèi)容、多種教學(xué)方式和多樣教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)過程和經(jīng)歷，指向?qū)W生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培育，該成果也獲得上海市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

優(yōu)化治理體系
提升集團(tuán)化學(xué)區(qū)化辦學(xué)水平

靜安區(qū)堅(jiān)持“辦好每一所學(xué)校、成就每一名教師、教好每一位學(xué)生”的理念，按照“緊密合作、優(yōu)質(zhì)共享、提質(zhì)增效”的思路，著力加強(qiáng)緊密型學(xué)區(qū)、集團(tuán)創(chuàng)建，通過促進(jìn)組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評(píng)價(jià)更緊密，激發(fā)每個(gè)學(xué)區(qū)和集團(tuán)合作共進(jìn)的創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)管理、師資、課程、文化等互通互融，提高每一所成員校的辦學(xué)效益，整體提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。在集團(tuán)化學(xué)區(qū)化辦學(xué)中，各成員校在健全治理體系、加強(qiáng)集群共研、優(yōu)化師資流動(dòng)、加強(qiáng)資源共享等方面做了積極的探索與實(shí)踐，成效顯著。

一是學(xué)區(qū)化集團(tuán)化覆蓋率不斷提升。截至2025年3月，全區(qū)共有14個(gè)教育集團(tuán)、1個(gè)教育學(xué)區(qū)，義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化學(xué)校覆蓋率達(dá)70.2%，較上一年度提升4.7%。緊密型集團(tuán)占比高，占集團(tuán)化辦學(xué)比例為78.6%，今年又有2個(gè)集團(tuán)創(chuàng)建為緊密型集團(tuán)，較2024年6月增加14.3個(gè)百分點(diǎn)。

二是集團(tuán)內(nèi)師資柔性流動(dòng)比例不斷提升。2024學(xué)年，新增教師流動(dòng)人數(shù)158人，全區(qū)流動(dòng)教師合計(jì)達(dá)645人。其中正高級(jí)教師10人，副高級(jí)教師共有77人，占比達(dá)13.5%。

首創(chuàng)“三段式”課后服務(wù)
深化教育綜合改革

靜安首創(chuàng)“三段式”課后服務(wù)模式，將接送難、看管難的“民生痛點(diǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃咙c(diǎn)”，工作經(jīng)驗(yàn)作為義務(wù)教育深化教育綜改的創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)之一向全國(guó)推廣。2024年起，靜安對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行迭代升級(jí)，使其成為落實(shí)“雙減”政策的重要措施，也成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“重要陣地”，課后服務(wù)能級(jí)持續(xù)提升。

2025年，部分街鎮(zhèn)先行先試，開展課后服務(wù)合作探索，讓課后服務(wù)走出校門，試行讓每個(gè)學(xué)生每周都能走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)一步豐富課后服務(wù)樣態(tài)與內(nèi)容。截至目前，靜安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校已實(shí)現(xiàn)百分百開設(shè)課后服務(wù)，學(xué)校教師參與率達(dá)96.6%，參與學(xué)生覆蓋率達(dá)98.2%。

深化融合教育
實(shí)現(xiàn)“全覆蓋 深融合 高質(zhì)量”

強(qiáng)化多域?qū)嵺`，創(chuàng)新融合教育靜安樣本。靜安教育榮獲教育部—聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“中國(guó)融合教育”實(shí)驗(yàn)區(qū)，融合教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)被《上海教育》2024年第10期頭條報(bào)道，其中“喝水也是技術(shù)活”等融合教育案例發(fā)表于《華東師大教育評(píng)論（英文）》期刊，在國(guó)內(nèi)外廣泛推廣。

積極落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中“加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)”的重要要求，與上海市兒童醫(yī)院深度合作，打造緊密協(xié)同的“家校社醫(yī)”一體化干預(yù)模式，為特殊需要學(xué)生量身定制個(gè)性化支持，推動(dòng)區(qū)域融合教育品牌影響力穩(wěn)步提升。

編輯：徐悅琳

來源：靜安教育微信公眾號(hào)