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我是槽三刀,一個(gè)喜歡吐槽的布衣青年!
近日,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的董小姐,引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。
董小姐,本科就讀于哥倫比亞大學(xué)附屬的巴納德學(xué)院,該校雖與哥大共享部分資源,但作為獨(dú)立學(xué)院,其錄取門檻和學(xué)術(shù)定位被部分網(wǎng)友類比為國(guó)內(nèi)“三本院?!薄?/p>
更關(guān)鍵的是,她的本科專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué),與醫(yī)學(xué)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
她卻能通過(guò)“4+4”項(xiàng)目進(jìn)入?yún)f(xié)和醫(yī)學(xué)院,僅用4年時(shí)間獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,其規(guī)培期也從常規(guī)3年縮短至1年,且未按計(jì)劃輪轉(zhuǎn)至脊柱外科,而是通過(guò)肖飛(中日友好醫(yī)院胸外科副主任醫(yī)師)的職權(quán)違規(guī)留在胸外科。
目前,輿論的焦點(diǎn)集中在董小姐通過(guò)社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入的路徑被質(zhì)疑為“學(xué)歷鍍金”。
而董小姐的父母分別為國(guó)企高管和高校副院長(zhǎng),被指通過(guò)家庭資源干預(yù)招生、規(guī)培和論文指導(dǎo),形成“學(xué)術(shù)世襲”。
三刀認(rèn)為,董小姐的爭(zhēng)議不僅關(guān)乎個(gè)人學(xué)歷真?zhèn)危|及了醫(yī)療教育的核心價(jià)值。
這場(chǎng)由"4+4"醫(yī)學(xué)博士項(xiàng)目引發(fā)的輿論風(fēng)波,不但暴露出特權(quán)階層對(duì)學(xué)術(shù)凈土的侵蝕,更讓公眾對(duì)醫(yī)療體系的信任如沙堡般崩塌。
或許,本科經(jīng)濟(jì)學(xué),博士?jī)?nèi)科,導(dǎo)師骨科,論文婦科,規(guī)培胸外科,就職泌尿外科,這種"跨界"的背后,是協(xié)和"4+4"項(xiàng)目的制度設(shè)計(jì)。
但有些人已經(jīng)忘了,該項(xiàng)目的初衷是培養(yǎng)復(fù)合型人才。
倘若經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的學(xué)生能主刀手術(shù),3年的規(guī)培能被減免成1年,我們不得不懷疑:這樣的"天才少女"是制度創(chuàng)新的產(chǎn)物,還是特權(quán)階層的定制游戲?
試想一下,當(dāng)寒門學(xué)子在高考戰(zhàn)場(chǎng)上拼得頭破血流時(shí),有些人已經(jīng)通過(guò)特殊通道登上了直通車。
他(她)們的"逆襲"方式,只會(huì)讓普通家庭孩子的努力顯得更加蒼白。
其實(shí),這種"資源世襲"的現(xiàn)象,在醫(yī)療系統(tǒng)并非孤例,有些老師、學(xué)生、親屬早就形成了利益閉環(huán),寒門子弟只不過(guò)是"陪跑者"罷了。
除此之外,董小姐的博士論文被知網(wǎng)刪除,也讓網(wǎng)友感嘆這一操作背后的"水很深"。
通常情況下,撤稿需要機(jī)構(gòu)申請(qǐng),流程復(fù)雜且耗時(shí)。
而董小姐的論文能在短時(shí)間內(nèi)"蒸發(fā)",讓人不得不懷疑其學(xué)術(shù)造假以及權(quán)力干預(yù)的存在。
眾所周知,在醫(yī)療系統(tǒng),論文造假、數(shù)據(jù)篡改、掛名導(dǎo)師等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
某三甲醫(yī)院醫(yī)生就曾透露:"現(xiàn)在評(píng)職稱靠的不是臨床能力,而是'學(xué)術(shù)關(guān)系'。只要能發(fā)高分論文,哪怕是'代寫代發(fā)',也能平步青云。"
可見(jiàn)這種"重科研輕臨床"的導(dǎo)向,正在摧毀醫(yī)學(xué)的本質(zhì)。
當(dāng)協(xié)和這塊"金字招牌"被曝出"學(xué)歷門",其影響遠(yuǎn)不止一所醫(yī)院的聲譽(yù)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2024年協(xié)和醫(yī)院患者滿意度下降17%,部分科室出現(xiàn)"患者流失"現(xiàn)象。
當(dāng)然,更深遠(yuǎn)的影響在于,它加劇了社會(huì)階層的撕裂。
當(dāng)普通家庭的孩子發(fā)現(xiàn),即使拼盡全力也難以跨越"資源鴻溝"時(shí),他們對(duì)社會(huì)公平的信念也將消耗殆盡。
醫(yī)療不是權(quán)力的游戲,而是生命的托付。
面對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)議,我們需要的不僅僅是對(duì)董小姐個(gè)人的問(wèn)責(zé),更要從制度層面進(jìn)行深刻反思。
所以,必須嚴(yán)格審查"4+4"項(xiàng)目的錄取標(biāo)準(zhǔn),杜絕"特殊通道",通過(guò)建立透明的學(xué)術(shù)審查機(jī)制,嚴(yán)懲論文造假和權(quán)力干預(yù)。
只有這樣,才能讓公平正義的陽(yáng)光照進(jìn)醫(yī)療教育的每一個(gè)角落,才能真正守護(hù)生命的尊嚴(yán)。
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