五津渡口春水奔騰，老君山頭峰巒披綠。四月的新津，春意盎然。

春夏之交的水城之畔，一場(chǎng)主題為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人體系建構(gòu)與課堂變革創(chuàng)新”的第24屆中學(xué)教育教學(xué)改革研究共同體學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在新津中學(xué)盛大舉行。

與會(huì)專家們的合影

這場(chǎng)活動(dòng)由四川省教育科學(xué)研究院、成都市新津區(qū)教育局主辦，《教育科學(xué)論壇》編輯部、四川省新津中學(xué)承辦。為期兩天的研討會(huì)上，來(lái)自四川省內(nèi)外的15位教育專家、26位嘉賓以及80余所中學(xué)的近300名書(shū)記、校長(zhǎng)和教師代表，圍繞核心素養(yǎng)、育人體系、課堂革新等關(guān)鍵詞，進(jìn)行了豐富而熱烈的觀點(diǎn)碰撞交流。

一場(chǎng)名家云集的教育盛會(huì)為何選擇落子新津？

新津區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，新津區(qū)全面貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，全力實(shí)施“優(yōu)教新津”建設(shè)，全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展水平持續(xù)提升，群眾獲得感不斷增強(qiáng)，區(qū)域教育綜合實(shí)力持續(xù)提升。

與其說(shuō)是這場(chǎng)高規(guī)格的教育盛會(huì)選擇了新津，不如說(shuō)這是新津和一群全國(guó)最優(yōu)秀的教育人們的雙向奔赴。

成都市新津區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng) 李明

在研討會(huì)開(kāi)幕致辭中，成都市新津區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)李明表示，新津自古崇文重教，近年來(lái)，新津全面貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，全力實(shí)施“優(yōu)教新津”建設(shè)，全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展水平持續(xù)提升，群眾獲得感不斷增強(qiáng)。研討會(huì)在新津的落地，于新津教育而言，也是一次重要的發(fā)展契機(jī)，“新津?qū)⒘⒆阈缕瘘c(diǎn)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，錨定教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育?！?/p>

對(duì)于新津的教育人而言，如此高規(guī)格的教育盛會(huì)就在家門(mén)口舉辦，更是一次極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

新津區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)陶媛表示，近年來(lái)，新津教育扎根千年文脈，持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新，大力實(shí)施“引園引校、建園建校、開(kāi)園開(kāi)校、優(yōu)園優(yōu)校”四大工程，有效實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)” 的迭代升級(jí)，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率、義務(wù)教育均衡總指數(shù)、教育現(xiàn)代化達(dá)成度均位列成都市前列，區(qū)域教育發(fā)展呈現(xiàn)小而精、小而優(yōu)、小而美的良好特質(zhì)。在區(qū)域發(fā)展整體向好的大勢(shì)中，正逢全國(guó)新課程、新教材如火如荼實(shí)施之際，本次學(xué)術(shù)研討落子新津，“于數(shù)萬(wàn)新津教育人而言，既是對(duì)過(guò)往的肯定，更是一次面向未來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

成都市新津區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng) 陶媛

新津區(qū)教育局黨組成員、新津中學(xué)黨委書(shū)記張崇洪表示：承辦此次研討活動(dòng)，對(duì)新津而言有著別樣的意義。一是新津得以借此對(duì)多年來(lái)持續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、系統(tǒng)搭建全面育人體系的既有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)；二是新津中學(xué)通過(guò)為全省兄弟學(xué)校搭建更為廣闊的合作交流平臺(tái)，讓更多的教育智慧匯聚新津，用更大的教育合力，為新津教育和新津中學(xué)發(fā)展改革的探索，提供更強(qiáng)大的推力；三是新津中學(xué)近幾年狠抓精細(xì)管理、狠抓隊(duì)伍建設(shè)、狠抓改革賦能，取得一定成績(jī)，但是也迫切需要匯聚省內(nèi)外專家的問(wèn)診把脈和指導(dǎo)交流。

新津中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)葉豐平認(rèn)為，新津中學(xué)乘著區(qū)域教育整體快速發(fā)展的東風(fēng)，發(fā)展持續(xù)提速，2023年恢復(fù)初中部辦學(xué)，更以引領(lǐng)型一級(jí)示范校的新坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳遞到素養(yǎng)生成的結(jié)構(gòu)性課堂變革；2024年掛牌“成都教科院基地校”，開(kāi)啟課程建設(shè)2.0時(shí)代，系統(tǒng)實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃、計(jì)算思維等12個(gè)特色課程群，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)傳承到系統(tǒng)建構(gòu)的跨越；2025年則著力探索縣域普通高中集團(tuán)化背景下12年貫通培養(yǎng)的適性育人模式，構(gòu)建“基礎(chǔ)奠基+專修拓展+精修融合”的遞進(jìn)式育人體系。

以學(xué)術(shù)理性審視教育本質(zhì)，用創(chuàng)新實(shí)踐回應(yīng)時(shí)代命題，這既是這場(chǎng)教育盛會(huì)的舉辦初衷，也是整場(chǎng)大會(huì)的踐行標(biāo)準(zhǔn)。

四川省教育科學(xué)研究院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng) 廖德斌

在四川省教育科學(xué)研究院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)廖德斌看來(lái)，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是新時(shí)代教育人面臨的最核心追問(wèn)，也是整個(gè)研討會(huì)的議題聚焦，在此基礎(chǔ)上，整場(chǎng)大會(huì)在議題設(shè)置上，主要圍繞三個(gè)大點(diǎn)展開(kāi)：一是錨定“育人坐標(biāo)”，深化“五育融合”“評(píng)價(jià)牽引”“學(xué)科實(shí)踐”，以核心素養(yǎng)重構(gòu)教育教學(xué)新生態(tài)；二是聚焦“課堂革命”，打造數(shù)智化教研共同體、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、強(qiáng)化“技術(shù)為育人服務(wù)”的定位，以數(shù)智賦能教學(xué)方式新突破；三是夯實(shí)“研究根基”，充分發(fā)揮教科研這一教育改革的“第一生產(chǎn)力”作用，構(gòu)建教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)支撐。

因此，在兩天的討論中，與會(huì)嘉賓既看到了全國(guó)名校們圍繞新時(shí)代教育展開(kāi)的豐富實(shí)踐，也聆聽(tīng)了來(lái)自首都師范大學(xué)、四川省教育科學(xué)研究院、重慶市教育科學(xué)研究院等教育專家們帶來(lái)的最前沿思考。

上海師范大學(xué)副教授 陳勇

比如在上海師范大學(xué)副教授陳勇帶來(lái)的題為“人工智能教育貫通式培養(yǎng)的校本化實(shí)踐探索”的主旨報(bào)告中，他以上海師范大學(xué)附屬第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐探索為例，介紹了人工智能時(shí)代學(xué)校在學(xué)習(xí)空間建設(shè)、校園智能體搭建等方面的實(shí)踐路徑。基于此，陳勇也一針見(jiàn)血地指出了新時(shí)代人工智能教育的基本錨點(diǎn)：“‘人工智能+教育’的發(fā)力點(diǎn)不僅是用技術(shù)快速解決問(wèn)題，而是要培養(yǎng)會(huì)解決問(wèn)題的‘人’，借助人工智能教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題。”

在學(xué)科論壇和教科研論壇方面，圍繞“真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的主題式學(xué)習(xí)實(shí)踐”和“如何用學(xué)術(shù)寫(xiě)作推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新”兩大母題，通過(guò)名優(yōu)教師示范課、“共同體”教師研討課、專家講座及點(diǎn)評(píng)交流等多種方式，重慶謝家灣學(xué)校、重慶市第一中學(xué)校、成都天府第七中學(xué)、鄰水縣第四中學(xué)校、自貢市匯南實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市棕北中學(xué)等學(xué)校各自結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐和思考，帶來(lái)了精彩紛呈的觀點(diǎn)碰撞。

針對(duì)學(xué)校管理方面，校長(zhǎng)論壇則圍繞“數(shù)智助能學(xué)校育人方式變革與管理機(jī)制創(chuàng)新”這一主題展開(kāi)了深入探討，其中，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四川省新津中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)等學(xué)校從AI賦能德育新生態(tài)、人工智能助力鄉(xiāng)村教育新生態(tài)的構(gòu)建和實(shí)踐、人工智能助力個(gè)性化學(xué)習(xí)等多維度，分享了學(xué)校在利用人工智能撬動(dòng)教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。

這樣的活動(dòng)形式，也得到了不少嘉賓們的關(guān)注與點(diǎn)贊。

在觀摩了新津中學(xué)的實(shí)際教學(xué)后，眉山市蘇祠中學(xué)教師張黎談到，“一所學(xué)校對(duì)于育人的積極思考，其實(shí)從（新津中學(xué)的）學(xué)生的課堂反映上，有著最直觀的投射。”首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授段鵬則表示，“從觀摩的隨堂課來(lái)看，新津中學(xué)在全面育人這塊，已經(jīng)走在了全國(guó)同類學(xué)校的前列?！比A中師范大學(xué)教授付衛(wèi)東認(rèn)為，“新津中學(xué)近幾年的跨越式發(fā)展，折射的是一個(gè)區(qū)域在教育布局方面的整體體現(xiàn)，這個(gè)規(guī)律已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)地區(qū)得到過(guò)驗(yàn)證：龍頭學(xué)校越強(qiáng)，必然帶動(dòng)區(qū)域教育整體發(fā)展更強(qiáng)?！?/p>

新津本地的一線老師們，也在兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺。新津中學(xué)的楊川老師深有感觸，“教育不只是站在講臺(tái)上教書(shū)，更重要的是思考如何育人。這次家門(mén)口的學(xué)習(xí)，不只是拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更是讓我們?cè)趯?shí)際工作中的教學(xué)行為提供了更明確的準(zhǔn)繩和引領(lǐng)?！?/p>

談及未來(lái)規(guī)劃，新津區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新津區(qū)將不負(fù)使命，奮楫探航，把深化課堂教學(xué)改革、推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型，作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人的關(guān)鍵路徑，以此為契機(jī)，始終致力于深度挖掘研究教育改革實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)校改革和教師成長(zhǎng)助力，積極探索縣中振興的“新津方法”。