來源：中國(guó)新聞網(wǎng)

深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。近年來，隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合，成為許多數(shù)字科技企業(yè)助力培養(yǎng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才的重要方式。

近期，網(wǎng)易游戲與西安四所高校開啟合作培育計(jì)劃，共同推動(dòng)產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新，探索數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的新模式。

推動(dòng)產(chǎn)教融合

助力高校實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

今年3月以來，網(wǎng)易《蛋仔派對(duì)》先后與西安郵電大學(xué)、西安美術(shù)學(xué)院、西北政法大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)聯(lián)合發(fā)起“高校匠星創(chuàng)造營(yíng)”活動(dòng)，通過“課程共建、師資共培、項(xiàng)目共研”的創(chuàng)新模式，將行業(yè)實(shí)戰(zhàn)需求融入課堂，為學(xué)生搭建從理論學(xué)習(xí)到產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的橋梁。

在西北政法大學(xué)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中引入產(chǎn)教融合項(xiàng)目《游戲地圖設(shè)計(jì)》，并與網(wǎng)易《蛋仔派對(duì)》團(tuán)隊(duì)合作，以游戲地圖創(chuàng)作作為實(shí)踐載體。學(xué)生需基于課程理論，結(jié)合游戲場(chǎng)景需求，完成兼具藝術(shù)性與功能性的地圖設(shè)計(jì)方案。

課堂上，網(wǎng)易團(tuán)隊(duì)向?qū)W生全景式解析了休閑競(jìng)技游戲的內(nèi)容生態(tài)與創(chuàng)作邏輯，結(jié)合《蛋仔派對(duì)》用戶畫像與爆款案例，生動(dòng)呈現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品的全生命周期開發(fā)路徑。

據(jù)了解，這并不是網(wǎng)易《蛋仔派對(duì)》首次嘗試高校產(chǎn)教融合項(xiàng)目。

2023年，廣州美術(shù)學(xué)院聯(lián)合網(wǎng)易游戲共同推出《蛋仔派對(duì)》游戲地圖設(shè)計(jì)公開課程，學(xué)生需要通過為期數(shù)月的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐，最終設(shè)計(jì)一套以鄉(xiāng)村振興為主題的游戲地圖。

2024年，蛋仔旗下編程教育APP《跟蛋仔學(xué)編程》與清華大學(xué)、浙江大學(xué)等20余所知名高校達(dá)成了長(zhǎng)期教育戰(zhàn)略合作陸續(xù)落成了合作教育共創(chuàng)基地。

“我們不僅是在選拔人才，更在培育未來的合作伙伴。”在宣講會(huì)上，來自網(wǎng)易的游戲開發(fā)講師如是表示。

以賽促學(xué)、以獎(jiǎng)促創(chuàng)

激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新力

值得一提的是，在校企合作中，網(wǎng)易游戲還引入賽事機(jī)制，通過以賽促學(xué)、以獎(jiǎng)促創(chuàng)的模式，讓參與學(xué)生獲得更多創(chuàng)作權(quán)益與職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。

此前，網(wǎng)易游戲多次面向藝術(shù)類和開設(shè)游戲設(shè)計(jì)課程院校，舉辦UGC創(chuàng)作大賽，助力高校學(xué)生從完成“課堂作業(yè)”向開發(fā)“行業(yè)產(chǎn)品”跨越，持續(xù)培育一批具備更高內(nèi)容創(chuàng)作能力的UGC作者。

例如，2024年，網(wǎng)易《蛋仔派對(duì)》與?州美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、上海?學(xué)合作發(fā)起“堅(jiān)定文化自信——地域文化高校創(chuàng)作大賽”，通過組隊(duì)參與的形式，在提升大學(xué)生內(nèi)容創(chuàng)作能力能力、內(nèi)容表達(dá)能力、邏輯編寫能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)?良好的協(xié)作與溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

同年，《蛋仔派對(duì)》還聯(lián)合清華大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等20多所全國(guó)知名高校，面向全體高校學(xué)生推出“蛋碼高校創(chuàng)作賽”，促進(jìn)UGC賦能教育活力，助力在校大學(xué)生把握數(shù)字機(jī)遇。

據(jù)了解，《蛋仔派對(duì)》UGC生態(tài)有近5000萬創(chuàng)作者，其中相當(dāng)大一部分是高校學(xué)生，他們分布在創(chuàng)作者群體金字塔的各層級(jí)，成為《蛋仔派對(duì)》UGC生態(tài)創(chuàng)作的重要力量。

在今年的“高校匠星創(chuàng)造營(yíng)”活動(dòng)中，網(wǎng)易項(xiàng)目組還發(fā)布“高校作者成長(zhǎng)計(jì)劃”教學(xué)大綱，構(gòu)建“理論授課——實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——作品孵化”三階培養(yǎng)體系。網(wǎng)易資深策劃、美術(shù)及技術(shù)專家將全程參與作品評(píng)審，并提供專項(xiàng)獎(jiǎng)金、實(shí)習(xí)直通名額等獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀成果可在《蛋仔派對(duì)》UGC生態(tài)中獲得超百萬量級(jí)的曝光，從而激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作熱情。

西安郵電大學(xué)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系主任王永濤認(rèn)為，“教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)作——就業(yè)”一體化模式，既是新文科建設(shè)中藝術(shù)與科技深度融合的典范實(shí)踐，更是學(xué)院以“產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)牽引、實(shí)戰(zhàn)能力為本”推動(dòng)課程改革的重要里程碑。

“此次合作標(biāo)志著數(shù)字藝術(shù)教育正式邁入產(chǎn)教共生、價(jià)值共創(chuàng)的新階段，為文化科技領(lǐng)域輸送兼具藝術(shù)審美與產(chǎn)業(yè)思維的復(fù)合型人才開辟了創(chuàng)新路徑。”他說。