陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 王思文）為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。4月25-27日，西咸新區(qū)灃東新城阿房宮小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟匯報(bào)課展示活動(dòng)如期進(jìn)行。經(jīng)過師傅們一段時(shí)間以來的的精心指導(dǎo)，徒弟們各顯其才，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課例。

鄒佳寧老師的《夜色》以“讀”貫穿始終。課堂上，教師巧妙運(yùn)用配樂、畫面創(chuàng)設(shè)情境，朗讀時(shí)童聲清脆。孩子們通過語調(diào)變化傳遞出從“膽小”到“勇敢”的情感轉(zhuǎn)折。教師注重以讀促悟，學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫中感受詩歌韻律，體悟夜色溫柔，既鍛煉了語言表現(xiàn)力，更讓文字之美浸潤心田，真正實(shí)現(xiàn)了“朗讀中生長”的語文課堂。

張易圣老師執(zhí)教的是北師大版五年級(jí)下冊(cè)《確定位置》一課，本節(jié)課張老師架起了一座數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)物園方位圖片的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中感受方向和距離對(duì)確定物體位置的重要作用，通過學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理意識(shí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

高冉琪老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活《認(rèn)識(shí)角》，課堂上引導(dǎo)二年級(jí)的小同學(xué)用眼、手、腦、口等多種感官參與，在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，從而建立起角的表象，豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了空間概念。除此之外，高老師在課堂組織方面也得心應(yīng)手，整節(jié)課輕松愉快，學(xué)生的良好習(xí)慣得以養(yǎng)成。

王文卓老師以福爾摩斯探案的游戲形式和三年級(jí)孩子一起探索《網(wǎng)上東西也會(huì)丟》的秘密。課前導(dǎo)學(xué)單的利用讓整節(jié)課脈絡(luò)清晰，三個(gè)案件的探索步步深入，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)病毒的危害。學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力也在課堂上得到提升。

匯報(bào)課后，各教研組分組評(píng)課。聽課教師進(jìn)行了細(xì)致、詳實(shí)地評(píng)課，師傅們?cè)诳隙▓?zhí)教教師教學(xué)中的亮點(diǎn)的同時(shí)，也提出了中肯的建議，并對(duì)徒弟以后的發(fā)展寄予厚望。

此次活動(dòng)的開展，為青年教師的快速成長提供了一個(gè)展示平臺(tái)，也充分發(fā)揮了學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用。年輕教師們走在踏實(shí)、勤勉的成長路上，與師傅結(jié)伴同行，相信該校的“青藍(lán)工程”在老師們不懈的努力下定會(huì)結(jié)出累累碩果！