▲4月27日上午，由河南師范大學校學工部組織的“知你懂我·雙向奔赴”師生暖心測試活動，以別開生面的形式，引發廣泛關注。圖/河南師范大學官方微博

“老師考試，學生監考”，一次角色反轉測試，日前在河南師范大學上演。據中國日報網報道，4月27日上午，由該校學工部組織的“知你懂我·雙向奔赴”師生暖心測試活動，以別開生面的形式，引發廣泛關注，活動通過筆試答題與云端監考相結合，累計吸引12.4萬余人次觀看，收獲1.9萬次點贊，線上互動達420余條。

這次考試的特殊之處在于，學生監考改到了線上。也就是說參與監考者不只是少數學生，而是人人皆可參與——打開一個網絡鏈接即可。這相當于將老師的考場表現曝光到了所有學生的“監督”之下。

根據學校的說法，本次測試面向全校專兼職輔導員，考試過程中，全體學生通過線上平臺實時監督考場動態，這種創新的考核模式，不僅是對輔導員“生情熟知”基本功的檢驗，更彰顯了學校“以學生為本”的教育理念。

確實，當每個學生都能親眼看到老師們奮筆疾書，自然也會心生一種別樣的印象：原來老師真的在為了做好“學生工作”而努力，這種曝光本身就是一種姿態的展示。

反過來說，老師也能更加理解學生的處境。考試、答題就是一種學生的日常，這個過程并不容易，學習、備考、臨場，都是重重考驗。老師也去實地感受一下，就能直觀體會學生的心境和難處，在和學生相處時也會更加感同身受。

事實上，類似的師生反轉并不罕見，很多學校都有所嘗試。比如前不久南京財經大學工商管理學院也開展了一場師生角色互換活動，同學們出演輔導員，輔導員出演學生，運用情景展現的方式，將輔導員與學生的交流談話場景搬到舞臺上；2023年，浙江財經大學針對輔導員工作基礎知識舉辦了一場考試，也首次采用了“學生監考”的方式等。

仔細看看，這些角色互換都發生在“學生輔導”的領域，這或許也有某種特殊性。相比于專業課的傳授，學生輔導很難說是一種知識的輸出，而更像是一種生活的幫助、情感的疏導。

根據《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》的要求，輔導員要“掌握傾聽、共情、尊重等溝通技能，能夠與大學生建立積極有效的師生關系，幫助學生調適一般的心理困擾”。

從這個層面，人們或許也更能理解，何以高校紛紛將師生角色互換。學生輔導，尤其需相互體諒的平等語境。讓學生親眼看到“老師和自己一樣”，自然能快速拉近師生的距離。

對大學生的輔導與關懷，在今天已經被提到了相當的高度，全社會都在努力，為了學生而努力答題的老師，就是其中一個表征。學生不妨體會這番苦心，相信老師和學校，遇到困難時主動尋求支持，去度過一個充實而溫暖的校園時光。

撰稿 / 江城（媒體人）

編輯 / 遲道華

校對 / 楊利