作者：主創團·筱恬

“我還是帶我家孩子去看了學習困難門診……”

那天晚上，收到好友發來的微信長語音，她如釋重負的聲音傳入耳畔：“全套檢查都做了，醫生診斷不是ADHD，好歹放心了……”

原來，好友兒子今年三年級，在學習上問題不小。尤其是這學期，上課不認真聽講、小動作多，已經被老師投訴了好幾次。

而在家里，他的學習態度更不端正，做作業磨蹭拖拉，分心嚴重，而且特別粗心，作業正確率慘不忍睹。

眼看著兒子的成績越來越差，好友也越來越焦慮。

她開始擔心兒子會不會不正常，多動癥、閱讀障礙癥、阿斯伯格癥……這些疾病她都懷疑了一遍。

情急之下，她帶兒子去看了兒童醫院學習困難門診的專家號。

據好友說，檢查整整持續了一個下午，包括填量表、測智商、驗血、心腦電圖、生長發育評估等好多環節，大人還做了教養模式測評。

最后的檢查結果讓好友松了一口氣——兒子挺正常的，并沒有上述問題。然而，醫生的一番話，卻讓她破防了。

醫生告訴好友，綜合這些檢查來看，孩子在注意力方面并無缺陷。但測評顯示，好友家的養育模式屬于專斷型，大人對孩子要求嚴格，但缺乏溫暖和理解，容易導致孩子緊張、叛逆，出現心理問題。

換句話說，孩子本身沒有毛病，但之所以會變成現在這樣，和大人的教育方式有很大關系。

想起上海同濟醫院副主任醫師梅竹的話：“小孩子的行為問題也好，情緒問題也好，背后很多就是關系的問題。”

原來，很多“學渣”并非先天沒有能力學好，而是后天的成長環境出了問題。

孩子陷入“學習困境”的同時，大人往往在家庭教育方面也踩了坑。

孩子異常的背后，可能大人早就病了

《超級育兒師》里，來過一個12歲的男孩，名叫龍威。

他不愛學習，沉迷游戲，尤其是四年級以后，幾乎每門功課都不交作業，考試成績更是墊底。

本以為這是一個叛逆熊孩子厭學的故事，但看過節目以后，網友們卻紛紛心疼起這個男孩。

原來，龍威的媽媽在輔導作業時，狀態非常可怕，一旦龍威做得不讓她滿意，她便會大發雷霆。

視頻中，她對龍威的責罵張口就來：

“為什么不做？為什么就這么懶？”

“考試零分，你對得起我嗎？”

“你就想變成一個廢物是不是？”

而在發現兒子題目做錯后，她更是暴躁地直接上手，先用手打，接著用繩子打，到最后干脆讓兒子罰站，自己不斷用繩子狠狠抽……那發飆的樣子，連育兒師都看不下去了，趕緊上前制止。

再看龍威，寫作業過程中，他就在不斷觀察媽媽的反應。當他發現媽媽生氣時，臉上肉眼可見寫滿了害怕，額頭緊張得直冒汗，身體也不由自主坐得離對方越來越遠。

他看似在寫作業，但實際上所有的注意力都放在了“媽媽有沒有生氣”和“媽媽會不會打我”上。可想而知，這種狀態下完成的作業，根本不可能會好。

而長期處于如此令人窒息的家庭氛圍里，孩子又怎么可能沉得下心來好好學習呢？

紀錄片《我家孩子不想上學》中，兒童心理醫生林紅曾說：

“不想上學不是病，只是一個癥狀。一些孩子是在用他們的癥狀，用他們自己承受的巨大痛苦，來推動整個家庭的改變。

或許這是個契機，它讓我們意識到，家庭內部的情感不流動了，我們似乎忘記了怎么去愛了。”

事實上，孩子討厭學習也好，對立違抗也罷，其實這些暴露的問題都是“果”。至于那個“因”，根源實際在父母身上。

正如網上的一句話：“有問題的孩子往往是家庭中‘病得最輕’的一個。”

孩子出現異常，其實是家庭系統崩潰的警報。

而大人，說不定早已病入膏肓。

父母常見的“教育病”，把孩子越推越遠

在網上看過一位媽媽的故事。

在女兒小學五年級之前，她的生活一直風平浪靜。但如今，家庭生活卻變成了一個戰場，充斥著暴力和淚水。

而導火索，全部和女兒的學習狀態下滑有關——有時是作業本上莫名其妙的出錯，有時是孩子的走神和偷懶，有時是沒有讓大人滿意的分數……

孩子成績的倒退和心不在焉的學習態度讓這位媽媽無法接受。她的脾氣變得越來越暴躁，仿佛就是一個時刻會爆炸的炸藥桶。

情緒上頭的時候，她會像瘋子一樣控制不住地吼孩子。

而面對河東獅吼般的媽媽，即將進入青春期的女兒態度同樣強硬。她會叛逆地頂嘴，公然和大人對著干。

矛盾最激烈的那一次，這位媽媽在失控之下打開窗戶，沖女兒怒吼：“今天誰都不要活了，我跟你一塊兒從18樓跳下去！”

不甘示弱的女兒見狀，立馬沖進房間拿出了剪刀：“不用跳樓那么復雜，我現在就自殺！”

當時，她被女兒氣到手腳發麻，天旋地轉，癱倒在沙發上緩了很久。

一地雞毛的生活，讓這位媽媽心力交瘁。她崩潰地表示：“我以前不這樣，但現在我越來越容忍不了小孩犯錯，動不動就被惹怒……我感覺自己已經病態了……”

教育學者朱永新曾說：“不教育孩子，孩子會變壞，但是如果父母用錯誤的方式教育孩子，孩子會變得更壞。”

養育過程中，有些坑我們或許不知不覺陷入了很久，卻并沒有意識到這些行為早已破壞了親子關系，給孩子造成了傷害。

朱永新總結了家庭教育中父母最容易犯的幾個錯誤。

1、過度望子成龍，一切唯分數論

電視劇《小舍得》中，男孩子悠的哭訴讓人心碎：“媽媽愛的不是我，而是考滿分的我。”

家長望子成龍，本意是好的——希望孩子未來有出息，擁有體面的人生。

然而，在很多家長的觀念中，標準卻太過單一，一切唯分數是問。

如此一來，我們很容易對孩子抱以不切實際的高期待，最終徒增焦慮，并不由自主地對孩子惡劣相待。

但其實，孩子只有成為他自己，才能生活得幸福，潛能才能得到發揮。

因此，與其望子成龍，不如望子成“人”——去關注孩子本身的特點和個性，讓他們成為一個心智成熟的人，一個真實、善良、健康、快樂的人。

2、重智輕德的功利化

知乎上有個熱門貼：“兒子考上985，卻越來越冷漠自私了怎么辦？”

其中有一個回答獲得了高贊：

“如果你記憶里只關注過孩子的分數和名次，如果你的笑只為孩子的考試和獎狀綻放，那么恭喜你，孩子考了985，他就有資格對你冷淡。因為，你除了分數，忘了培養他愛人的品質。”

教育其實就是種瓜得瓜，種豆得豆。如果大人只教給孩子要“成績至上”，那他終究會變成一個狹隘的利己主義者，在人生路上丟掉對善良、責任、感恩等珍貴品質的追尋，最終成為“白眼狼”。

只盯著學科成績，卻忽視了孩子的品格發展，那將是教育最得不償失的事。

3、家長沒有和孩子一起成長

朱永新提到：“對于父母來說，要進入童年的‘神秘之宮’，就必須在某種程度上變成一個孩子。只有這樣，孩子們才不會把父母當成一個偶然闖進他們那個童話世界之門的人。”

隨著孩子的長大，高高在上、強勢專制的父母只會讓他們越發反感，也越發想要逃離。

要想贏得孩子的心，就要學會“共情”，從孩子的角度出發，真正尊重并理解他們的感受。

而做到這一切的前提，是我們能夠成為“成長型父母”，跟孩子共同成長。

想讓孩子更加優秀，從提升親子關系開始

在《心理營養》 這本書里，教育專家林文采博士強調：“好的親子關系，先于教育。”

關系順了，親子之間的聯結深了，孩子自然會愿意配合父母，把大人的話聽到心里面去。

至于如何營造良好的家庭環境，擁有和諧的親子關系，清華大學教授彭凱平提出了一個“3C原則”：

1、Contact接觸

一方面，指的是增加高質量親子互動的時間，放下手機或工作，主動親近孩子，全身心陪伴他們。

另一方面，也意味著心靈上的關懷，讓孩子感受到父母的愛和支持。

2、Communication溝通

親子之間要多交流多分享，可以充分利用休閑時間和孩子聊天。

在話題方面，應該選擇輕松有趣的、孩子感興趣的內容。

而除了聊天，非語言溝通同樣重要。比如擁抱、親吻、愛的凝視等，這些都能增進親子之間的感情。

3、Culture文化

意思是說，家長要豐富孩子的精神層面，為他們提供積極而豐富的體驗。

這種文化的感召能夠讓孩子更加幸福快樂，并且在思想上認識到生命的意義和自我存在的價值。