01

每一種性格，都有它的好處和壞處。唯獨“懦弱”的性格，只有壞處，而沒有好處。

這是一個充滿內卷、競爭的社會，誰要是性格懦弱、退縮，基本就不用混下去了。

不說其他的，就說職場，過分老實懦弱，不就容易被人算計、拿捏、套路了嗎？

既然性格懦弱不好，可為什么還有無數人，依舊性格懦弱呢？

很遺憾，這跟原生家庭的教育有關。

有這些舉動的父母，正在培養性格懦弱的孩子。

02

天天比較，日常貶低，永遠都說“你比不過XX”。

99%的父母，都會說一句話：“還是別人家的孩子好。”

就是因為別人家的孩子優秀，所以父母都會拿自己的孩子，跟別人家的孩子比較，最后得出“你不如別人家的孩子”的結論。

孩子聽到父母這番話，會有什么感想呢？只會內心自卑，自我否定。

99%的孩子，都希望得到父母的鼓勵。可99%的父母，都會拿別人家的孩子，來否定自己的孩子。

這，豈不是有點矛盾， 而又諷刺嗎？

其實，別人家的孩子，未必有我們想象得那么好。畢竟，都是普通人，在能力、性格方面，都是差不多的，本質上差距不大。

不要去貶低自己的孩子，而是要適當鼓勵、肯定他們。要知道，你所否定的，是他們的努力；而鼓勵的，是他們的光明前途。

03

打罵不斷，給孩子的內心，留下無法抹除的陰影。

民間有一個說法：“棍棒下出孝子。”

這種棍棒教育，并不是素質教育，而是原始人的教育。試想，除了喊打喊殺，還是喊打喊殺，又能教育出什么樣的孩子呢？

有的孩子，在父母的棍棒教育下，變得愈發自卑、膽小、怕事。這，就是性格懦弱的根源，沒有之一。

有的孩子，在父母的棍棒教育下，變得愈發兇殘、暴戾、狠辣。小的時候，父母打罵他們；長大后，他們打罵父母。

你會發現，棍棒教育，會扭曲一個孩子的內心。

在現代社會，沒必要強調棍棒教育，而應該強調素質教育。教育孩子成為一個高素質的人，比什么都重要。

以往，沒文化是第一大忌；如今，沒素質才是第一大忌。

04

否定孩子的想法，不讓孩子有自己的主見。

上文說過，要培養有素質的人才。真正有素質的人才，究竟具備什么特點？

毫無疑問，需要有自己的想法和主見。

試想，要是牛頓沒有自己的主見，那他如何提出“萬有引力”定律呢？

試想，要是愛因斯坦沒有自己的主見，那他如何提出“相對論”呢？

主見是什么？就是一種創造力、創新力。

我們常說“培養不出創新型人才”，本質就是扼殺了孩子們的創造力，也就是扼殺了他們的主見。

身為家長，要鼓勵孩子提出自己的看法和主見。老一套，終究是落后于時代的。也許孩子們的新一套，才是創新科學，甚至于引領時代的關鍵。

05

寫到最后

上文談到的這3個錯誤，其實，普遍存在于每一個家庭當中。

基本上，屏幕前的各位，都可以對號入座了。

天天羨慕別人家的孩子，而否定自己家的孩子，自毀長城，這有什么意義呢？

看孩子不順眼，就打罵孩子，棍棒教育，扭曲孩子的心性，這有什么意義呢？

不讓孩子反駁，也不讓孩子有自己的主見，不就扼殺了他們的創造力、創新性嗎？

所以說啊，培養孩子，并沒有我們想象得那么簡單。

以往的長輩，也許會用這般錯誤的教育方式，來教育我們。但是，如今的我們，身為父母，就不該用這般錯誤的教育方式，去教育后代。

錯誤，不該延續，而應該及時糾正。為了自己，也為了孩子，本該如此。

文/舒山有鹿