4月28日上午，合肥市第四十二中學湖畔分校，由合肥市廬陽區教體局教研室、合肥市第四十五中學歷史學科省教研基地校主辦，廬陽區劉玉迪、劉治國、王梅初中歷史名師工作室承辦的廬陽區初中歷史集體備課暨中考復習研討活動在該校成功舉辦。

旨在為深入貫徹新課標理念，優化歷史課堂教學策略，提升中考備考實效，以“素養導向、課堂創新、備考賦能”為主題，通過新授課展示、復習課示范、單元教學解讀與中考真題分析等形式，為全區歷史教師搭建了深度交流平臺。區教研員、三個名師工作室成員及全區七、九年級初中歷史教師近70人參與了活動。

課堂展示環節，以創新教學踐行素養落地。首先是李雪老師帶來的部編版新教材七下16課《明朝的對外關系》。李老師以整本書閱讀重構課堂邏輯，用《明史十二講》整本書閱讀為依托，突破教材時序限制，圍繞“永宣—嘉靖—萬歷”三個關鍵時期，通過鄭和下西洋（友好交往）、戚繼光抗倭與葡萄牙攫取澳門租住權（沖突與碰撞）、援朝戰爭（國際協作與沖突）三個步驟四個子目，引導學生從“交往方式”與“時代特征”雙重視角分析明朝對外關系的演變。課堂以“鄭和下西洋路線圖”展開，學生通過角色代入、史論互證，深刻理解“和平外交與國家安全并重”的歷史啟示。

接著，李艷老師的《隋唐時期：繁榮與開放的時代》中考復習課充分展現了跨學科融合賦能中考復習。李艷老師以“唐三彩文物圖鑒”為情境線索導入，創新設計“興亡密碼”“多維投射”“危局漸生”“文明韌性”四篇章，以任務驅動教學過程，用問題引領學習過程，同時滲透學史方法和材料題答題技巧的指導，課堂全程以學情反饋驅動，實現知識結構化與素養滲透雙突破。

單元解讀環節，兩位老師彰顯多維視角，深化教學實踐。管露露老師對《明清時期（至鴉片戰爭）：統一多民族國家的鞏固與發展》進行單元解讀。管老師從“素養本位的新課標要求”出發，凸顯動態使用教材的實踐智慧，明確新教材教學過程中需要師生共構歷史情境，使老師們重構新課標、新教材、新教學三位一體的教學實踐意識。

張琴老師則以《中考視角下的單元教學策略思考》為題，從真題·課標·教材三維聯動角度，立足安徽中考十年真題大數據，提煉“明清時期”命題趨勢，并提出“以教材目錄重構時空框架”“用課標要求倒推重難點”等備考策略，給與會老師諸多啟發。

最后，廬陽區歷史教研員劉玉迪老師邀請蜀山區教研員單超對整場活動進行點評，將活動推向高潮，也對單元教學和中考復習研討進行了理論層面的引領。單超老師在點評中高度肯定四節課的示范價值，并針對中考復習提出“四階模型”，即任務驅動-問題引領-真題解析-價值立意四個層面，并以“偉大的抗日戰爭”單元復習為例，圍繞“中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱”探究主題，設計多角度問題，在培養時空觀念、史料實證等多維學科素養的同時，實現價值引領、升華家國情懷，讓聽會老師更清晰地認識到復習課需實現“思維可視化、素養實踐化”的多維目標。

本次展示活動通過課例研討與策略共享，為全區歷史教師提供了“新教材使用”與“中考備考”兩個層面的交流學習。接下來，廬陽區初中歷史教學研討活動將繼續深化“素養導向的大單元教學”和整本書閱讀的教學實踐研究，助力區域歷史教育教學的高質量發展。

（劉治國）