春風(fēng)送暖，書香沁心，科學(xué)之光閃耀鷺島。4月21-24日，“與科學(xué)家同行?未來科學(xué)家培養(yǎng)鷺島計(jì)劃” 暨《知識就是力量》全國青少年科普閱讀行動之“科學(xué)家領(lǐng)讀者進(jìn)校園”活動走進(jìn)廈門，在海滄區(qū)北附學(xué)校舉辦了啟動儀式。活動由廈門市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、海滄科學(xué)技術(shù)協(xié)會、海滄區(qū)教育局作為指導(dǎo)單位，《知識就是力量》雜志社與廈門書香陽光文化傳播有限公司聯(lián)合主辦。

中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員、自然資源首席科學(xué)傳播專家蘇德辰、北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院教授王寶會作為《知識就是力量》“科學(xué)家領(lǐng)讀者”走進(jìn)廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校、廈門外國語海滄附屬中學(xué)、廈門海滄華附實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門市海滄中學(xué)、廈門市海滄區(qū)洪塘學(xué)校等近十所學(xué)校，圍繞自然科學(xué)、人工智能中的數(shù)學(xué)、航空航天三大主題，為同學(xué)們解鎖各種科學(xué)知識，共同賦能校園科學(xué)教育主題特色建設(shè)。

探秘自然科學(xué)：解碼大美福建地質(zhì)密碼

蘇德辰教授以“探索未知之境，領(lǐng)略自然之美——自然美景背后的科學(xué)”為主題，從福建本土地質(zhì)風(fēng)貌為切入點(diǎn)，生動講述了莆田湄州島、廈門鼓浪嶼、泰寧等地獨(dú)特的地質(zhì)特征。蘇教授展示了莆田湄洲島的海蝕地貌圖片，細(xì)致講解海浪經(jīng)年累月侵蝕巖石，如何造就了形態(tài)各異的海蝕柱、海蝕崖；提及廈門鼓浪嶼時，他結(jié)合島上花崗巖地貌，揭秘地殼運(yùn)動如何讓1億多年前形成的堅(jiān)硬且深埋在地下數(shù)千米的花崗巖出露地表，又如何在1000萬年之后遭受了另一次巖漿的破壞和侵入。對于泰寧、武夷山等地的丹霞地貌，蘇教授通過視頻以及圖片，呈現(xiàn)了紅色砂礫巖在流水侵蝕、風(fēng)化作用下，形成赤壁丹崖、峰林峽谷的奇妙過程。

在互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲，紛紛舉手提問：“蘇教授，廈門的地質(zhì)結(jié)構(gòu)對城市建設(shè)有什么影響呀？”蘇教授耐心解答：“廈門多為花崗巖地基，穩(wěn)定性較好，為城市高樓建設(shè)提供了天然的堅(jiān)固基礎(chǔ)，但同時在地鐵等地下工程建設(shè)時，也需要克服花崗巖堅(jiān)硬難挖掘或者不均勻風(fēng)化的問題。”講座結(jié)束后，海滄北附學(xué)校京口校區(qū)的林同學(xué)興奮地說：“原來家鄉(xiāng)的每一處風(fēng)景都藏著這么多地質(zhì)秘密！以后再去鼓浪嶼，我要用蘇教授教的方法觀察巖石。”

走進(jìn)航天：觸摸星辰大海的夢想

“同學(xué)們，你們會折紙飛機(jī)嗎？今天咱們的航天之旅，就從一張白紙開始！”王寶會教授舉起手中的 A4 紙，笑容滿面地教同學(xué)們折紙飛機(jī)。上臺互動的同學(xué)，在王老師的一聲口令下，將紙飛機(jī)輕輕拋出，白色的機(jī)身劃過講臺，穩(wěn)穩(wěn)落地。“哇——”現(xiàn)場此起彼伏的聲音，與興奮的討論聲交織在一起，瞬間點(diǎn)燃了講座現(xiàn)場的高潮。

王教授拿起一架紙飛機(jī)，給大家科普了起來：“大家看，機(jī)翼的角度、機(jī)身的重心，都影響著飛行軌跡，就像我們的火箭、衛(wèi)星，每一個設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)都關(guān)乎能否成功進(jìn)入太空。” 隨著同學(xué)們好奇的目光聚焦過來，王教授順勢開始了“走進(jìn)航天”的主題講座：“接下來，我們就一起揭開航天科技的神秘面紗，看看人類如何從這小小的飛行原理，一步步邁向浩瀚星辰……”

王教授結(jié)合豐富的圖文和精彩的視頻，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧人類航天發(fā)展歷程，展望未來深空探索藍(lán)圖。從神舟飛船載人航天的偉大成就，到嫦娥探月工程的 “挖土” 歸來；從天宮空間站的建設(shè)，到火星探測器 “祝融號” 的紅色征程，每一個故事都點(diǎn)燃了同學(xué)們的航天熱情。“王教授，如果未來要在月球建立基地，最大的困難是什么？” 現(xiàn)場的同學(xué)們積極舉手發(fā)言，王教授也耐心給予了解答。“月球的極端環(huán)境，如晝夜溫差巨大、缺乏大氣和水資源等，都是需要攻克的難題，但我相信，未來在座的各位或許就能解決這些問題。”

人工智能中的數(shù)學(xué)：算法背后的智慧密碼

在王寶會教授帶來的 “走進(jìn)人工智能中的數(shù)學(xué)” 主題講座中，他先是以一些常見的生活故事入手，然后將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理與人工智能應(yīng)用巧妙結(jié)合。王教授帶領(lǐng)著同學(xué)們回溯人工智能的發(fā)展歷程，從早期概念萌芽到如今的蓬勃發(fā)展，挖掘數(shù)學(xué)在其中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。他還深入剖析機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等領(lǐng)域的基礎(chǔ)算法與數(shù)學(xué)模型，讓同學(xué)們明白了數(shù)據(jù)如何經(jīng)數(shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為智能決策。講座現(xiàn)場，王教授還特意播放了一些有趣的視頻，并結(jié)合前沿案例，向同學(xué)們揭示了數(shù)學(xué)怎樣助力人工智能突破創(chuàng)新。

互動時，廈門海滄華附實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名同學(xué)好奇地問：“王教授，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對未來從事人工智能行業(yè)到底有多重要？” 王教授嚴(yán)肅且認(rèn)真地回答：“數(shù)學(xué)是人工智能的基石，沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就無法理解和改進(jìn)算法，更難以推動人工智能技術(shù)的創(chuàng)新。所以同學(xué)們，大家要打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，擁抱人工智能。” 講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛分享道：“以前總覺得數(shù)學(xué)枯燥，沒想到它在人工智能里這么厲害！看來以后我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)咯。”

用好奇心點(diǎn)亮創(chuàng)新火種，用筆桿傳遞科學(xué)力量

四天九場的 “科學(xué)家領(lǐng)讀者進(jìn)校園” 講座活動中，《知識就是力量》廈門首個校園科學(xué)小記者站于海滄北附學(xué)校正式揭牌，六個校區(qū)同時啟動。

《知識就是力量》還攜手廈門書香陽光設(shè)立并啟動“廈門（海滄）科學(xué)教育服務(wù)中心”，為學(xué)校提供一系列科學(xué)教育服務(wù)。這一系列科普活動，不僅為同學(xué)們打開了科學(xué)知識的大門，更在他們心中種下了探索科學(xué)的種子。通過與科學(xué)家面對面交流，同學(xué)們對科學(xué)的興趣被充分激發(fā)，創(chuàng)新思維與實(shí)踐意識也得到顯著提升。廈門市海滄區(qū)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)深化此類活動，推動科學(xué)教育與閱讀深度融合，有效提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的未來人才持續(xù)助力。

2025年度《知識就是力量》全國青少年科普閱讀行動科學(xué)家領(lǐng)讀者系列活動將持續(xù)至12月，覆蓋廈門海滄區(qū)多所中小學(xué)，并將在思明區(qū)、湖里區(qū)陸續(xù)啟動。以雜志漂流、科學(xué)家互動、科普創(chuàng)作等創(chuàng)新形式，助力青少年拓寬視野、提升素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時代科技創(chuàng)新人才注入持久動力。廈門市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)高度評價活動意義：“此次活動是深化科普教育、落實(shí)‘家校社協(xié)同育人’的重要實(shí)踐。希望更多青少年通過《知識就是力量》的引領(lǐng)，樹立科學(xué)志向，成長為建設(shè)科技強(qiáng)國的棟梁之材。”

責(zé)任編輯｜紀(jì)阿黎 江韜

運(yùn)營編輯｜岳煥琦

質(zhì)量審核 | 何鄭燕