航空產業是重要的戰略性新興產業，也是我省“1269”行動計劃的重點產業鏈和先進制造業集群之一。深化產教融合是提升人才培養與產業需求匹配度的重要途徑，南昌航空大學聯合景德鎮高新區與行業龍頭企業、專精特新企業共同建設航空制造產業學院，推進創新鏈、教育鏈、產業鏈、人才鏈“四鏈”融合，探索打造航空制造產業高端應用人才培養新模式，獲批江西省首批省級重點現代產業學院、工業和信息化部“專精特新”產業學院。

整合多方資源推進“三金”共建

學院在總結工程人才培養“應星班”、卓越工程師培養班、校企合作“現場工程師班”等改革經驗的基礎上，政校企合作共同推進“金專業”“金課程”“金師資”建設，推動教育目標、內容、載體、方法的重構。專業共建強特色。政校企深度合作，依托焊接技術與工程、飛行器制造工程等國家級一流本科專業建設點，緊扣產業、企業需求，設置無人駕駛航空器系統工程等招生專業，并實行動態調整，打造符合專業要求、產業需求和企業實際的“金專業”。課程共建強供給。緊跟技術進步趨勢和產業發展需求，整合校企師資、課程資源，聯合開發《識圖與測繪》《機械制造技術》《航空材料及熱處理》等16門共建課程，立項規劃《航空材料熱處理》《金屬鈑金成形原理與工藝》《機械設計》等6本教材，構建以解決復雜工程問題能力培養為導向、知識和能力相融合的專業核心課程。師資共建強引導。通過學院教師講解理論基礎，企業教師指導課程實踐，引導教師將學科前沿、科研實踐、成功案例等融入教學，幫助學生更加深刻理解專業知識、了解前沿工藝、熟悉工程案例，提升學生核心專業素養。邀請企業工程一線專家開設《大國工匠講座》，將航空報國精神、工匠精神等思政元素融入課堂教學，形成知識傳授與價值引領同步，激勵學生走航空強國之路。

堅持“三真三實”提升解題能力

航空制造產業學院始終將在具體工程實踐中解決復雜問題的能力作為人才培養的重中之重，通過校企共建實訓基地，引導學生參與校企合作項目，增加學生工程實踐等方式，構建真實教學環境、真實教學項目、真實技能操作為支撐的多維滲透知識能力體系，為提升學生“解題”能力奠定基礎。教學環境真實。與18家相關企業共建校外實訓基地，把課堂搬到生產一線，將教學融入實操現場，幫助學生建立從學習到觀察、到思考、到實踐、到創新的教學閉環，構建培養目標適應度、畢業要求達成度、教學內容對應度、企業需求匹配度相統一的教學新范式。教學項目真實。將畢業生畢業設計選題、學生課外科技競賽選題與學生企業實習等常見問題相結合，引導學生用獨特視角和創新思維發現問題、解決問題，形成“專業學習、實踐強化、創新突破”的進階式創新實踐培養鏈條。學院落地景德鎮高新區以來，學生相關項目獲獎新增國家級獎項3個、省部級以上獎項9個，申請發明專利4項、實用新型專利17項。技能操作真實。針對數字化、智能化職業場景越來越普遍的趨勢，組織學生在真實場景、設備上開展實習實訓，開展項目研究、畢業設計，系統提升學生在生產一線解決現場復雜問題的能力，實現實習、就業無縫對接。

深化實習改革賦能精準就業

引導學生在江西航空產業中精準就業，是學院服務我省“1269”行動計劃和六大未來產業發展的直接舉措，也是幫助學生高質量就業的關鍵一招。學院發揮全國低空經濟行業產教融合共同體常務副理事長單位等作用，依托景德鎮是航空企事業單位重要聚集地的區域優勢，持續推進實習就業一體化改革，實現“實習-就業-職業發展”的協同。通過建立校企聯合實習基地，聘請企業專家擔任實習指導老師，引導學生參與校企聯合技術攻關，邀請企業HR上職業生涯與就業指導課等方式，為學生全方位了解企業運作、職業環境，全過程參與企業的生產環節、研發過程等提供渠道，并幫助企業深入全面地了解學生的基本情況，為他們雙向選擇奠定認知和情感基礎。通過實習就業一體，不少企業與學生提前完成“相親”，并且很快實現簽約。截至目前，學院應屆畢業生去向落實92人，落實率76.67%；簽約航空企業45人，占48.91%。其中，景德鎮一家航空制造類企業與學院7名應屆畢業生簽訂合約。該企業負責人評價：“通過觀察這批學生的實習過程，發現他們自主性更高、適應性更強、創造力更積極，這些正是企業所需，所以我們欣然簽約。”

南昌航空大學航空制造產業學院將進一步深化產教融合，結合江西航空制造產業、低空經濟發展需求，以培養高端應用人才為己任，為打造航空領域“大國工匠”、能工巧匠注入高校動能。(王良君)