北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員 張學泉）“這些都是我們的勞動成果，自己親手栽種的蔬菜，肯定很好吃！”近日，在云南省雙柏縣妥甸中學“小農場”里，七年級學生李譚嬌和她的小伙伴邊除草邊開心地聊著。這片由學生們親手開墾的“小農場”郁郁蔥蔥，各種蔬菜、花卉、藥材即將收獲。
為豐富學生的勞動實踐活動，妥甸中學將操場邊50余畝空地開辟成集菜地、果園、花園、中草藥種植為一體化的綜合勞動實踐基地，將“小農場”變成“沾泥土”“接地氣”的勞動教育“大課堂”。
學校將勞動教育實踐基地按種植的種類分給各年級、各班級，每班1至2塊勞動基地。根據節令，適時在基地果蔬區種植常見的果樹以及西紅柿、青菜、茄子等蔬菜，在藥材區種植草珊瑚、重樓等中草藥，周邊的芍藥花、牡丹花也是惹人喜愛。
翻地、播種、除草、施肥……澆水現場熱火朝天，同學們互相協作，在一片歡聲笑語中種下一顆顆種子。“看似簡單的種植，孩子們不僅觀察體會生命成長的過程，勞動付出的艱辛，也體驗了豐收的喜悅。”學校班主任李銀斌在教學日志上寫下這樣一句話。
“別看它個頭小，味道很巴適。”九年級學生楊瀟云手里拿著熟透了的西紅柿，自豪地和父母介紹著。每到收獲的季節，教師都會把一些學校種植的蔬菜分給孩子們，帶回家和爸爸媽媽一起品嘗。
學校每個月都會組織一個班開展1次“小廚房”活動。活動當天，老師帶領著孩子們將“小農場”收獲的茄子、西紅柿等瓜果拿到學校“廚藝活動室”，學校后勤會根據孩子需要提供一些食材，由學生們自己制作。很快，一道道色香味俱全的菜肴就端上飯桌，同學們紛紛邀請老師品嘗，忙得不亦樂乎！
“我們將有限的校園空間合理利用，建成學校勞動教育實踐基地，引導學生從課堂走向自然。下一步，妥甸中學將致力打造具有地方特色的勞動教育品牌，促進學生德智體美勞全面發展。”雙柏縣妥甸中學校長李向成說。
作者：張學泉
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