點擊關注“創新與心理成長”,學習更多創新與心理健康知識

一、老李是如何抑郁的

老李今年51歲，是某企業部門負責人。多年來，他憑借著細致嚴謹的工作態度和對自身及下屬近乎嚴苛的要求，帶領團隊出色完成了多項任務，在公司內頗受認可。然而，一場看似平常的工作沖突，卻徹底打破了他生活的平靜。

那是一個普通的工作日，下屬小張因疏忽在一份重要文件中出現數據錯誤，導致項目進度延誤。老李發現后，立刻將小張叫到辦公室，嚴厲地批評了他的失誤。沒想到，小張情緒突然爆發，沖著老李大聲喊道：“你總是這么挑剔，一點小錯就上綱上線，誰能受得了！” 小張的反駁讓老李愣住了，他怎么也沒想到自己出于工作負責的批評，會換來這樣的回應，委屈和憤怒瞬間涌上心頭。

自那之后，老李便陷入了情緒的泥沼。連續幾天，他躺在床上翻來覆去難以入眠，滿腦子都是小張頂撞他的畫面，不斷反思自己是不是真的做錯了。白天到辦公室，他就感覺胸悶氣短，提不起精神工作。起初，他以為是身體出了問題，去醫院做了全面檢查，卻未查出任何器質性病變。身體連續不舒服6個月后，在家人的勸說下，老李主動尋求心理咨詢。經過專業測評，結果顯示他已處于重度抑郁狀態。

二、對老李的心理疏導策略

2.1、認知重構：重塑對工作與批評的理解

引導老李認識到，工作中出現錯誤是正常現象，沒有人能做到絕對完美。他對工作的嚴格要求雖然能保證成果質量，但過度苛求可能會給下屬帶來巨大壓力，反而影響工作積極性。通過案例分析和角色扮演，讓老李換位思考下屬的感受，理解小張情緒爆發背后可能存在的壓力與委屈。幫助他建立更合理的認知—— 批評是為了改進工作，但應注意方式方法，給予下屬更多包容和成長空間，減輕因 “過度負責” 帶來的心理負擔。

2.2、情緒疏導：釋放積壓的負面情緒

為老李創造安全、信任的傾訴環境，鼓勵他將內心的委屈、憤怒、自我懷疑等情緒充分表達出來。采用情緒日記的方式，讓他每天記錄自己的情緒變化和觸發事件，幫助梳理情緒脈絡。同時，教授呼吸放松法、漸進性肌肉松弛等放松技巧，當他在工作中感到胸悶、焦慮時，能及時進行自我調節。針對失眠問題，指導他建立規律的睡眠作息，睡前避免過度思考工作，可通過閱讀、聽舒緩音樂等方式放松身心，改善睡眠質量。

2.3、工作與生活平衡：重建生活秩序

協助老李重新規劃工作與生活時間，制定合理的工作計劃，避免因過度追求完美而延長工作時間。鼓勵他將部分工作合理分配給下屬，相信團隊成員的能力，學會適當放手。在生活方面，引導他培養興趣愛好，如運動、釣魚、繪畫等，利用業余時間投入到自己喜歡的活動中，轉移對工作的過度關注，享受生活樂趣。同時，建議老李加強與家人、朋友的社交互動，獲得情感支持，豐富生活維度，緩解工作帶來的心理壓力。

2.4、人際關系修復：改善與下屬的溝通模式

指導老李學習非暴力溝通技巧，在后續與下屬交流時，先表達觀察到的事實，再分享自己的感受，然后提出具體的需求和請求。例如，當發現下屬工作失誤時，可這樣溝通：“我看到這份文件中的數據有誤（事實），這讓我有些擔心項目進度（感受），希望你能重新核對一遍數據，確保之后不再出現類似問題（請求）。” 通過這種方式，減少沖突發生的可能性，修復與下屬的關系，營造更和諧的工作氛圍，助力老李走出抑郁困境。

您有什么困惑，歡迎留言！

擅長領域：

抑郁焦慮咨詢|壓力調適|情緒管理|親子教育|婚戀情感|青少年厭學|青少年叛逆|學習能力提升|幸福力提升|人際關系|營銷談判|團隊協作提升|團體輔導|心理咨詢師培訓

擅長技術：

繪畫心理治療|沙盤游戲治療|格板治療|冥想與催眠治療|家庭咨詢|團體心理輔導|旅途心理輔導|歐卡牌|INUK牌

仝兆景，河南南陽人，國家二級心理咨詢師，博士、博士后，副教授，碩士生導師，中國心理學會會員，河南省科學家精神宣講團成員，河南省煤礦安全教育培訓骨干師資庫成員，教育部全國研究生教育評估監測專家庫專家，教育部全國本科畢業論文抽檢評審專家，焦作市首席科普專家。主持參與完成國家自然基金4項。長期從事心理健康教育咨詢、人工智能、工程倫理教學科研，擅長運用沙盤游戲、繪畫心理治療、格盤、催眠、旅途心理治療等開展焦慮抑郁心理治療、青少年厭學治療，開展大中小學、企事業單位團體心理健康、安全心理、婚姻幸福、團隊建設、人工智能、科學家精神、心理咨詢師督導等方面的科普宣講、培訓和講座。

用心進步，快樂成長

關注：創新與心理成長