習(xí)近平總書記在關(guān)于教育的重要論述中多次強調(diào)要“實現(xiàn)全員全程全方位育人”。特別是今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員時指出：“要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。”習(xí)近平總書記的一系列重要論述為思政教育提供了根本遵循、指明了前進方向。

中學(xué)教育關(guān)系“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，“數(shù)字化浪潮”對廣大中學(xué)生的思想觀念與行為方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。“三全育人”和網(wǎng)絡(luò)思政教育的目的都是加強和改進思想政治教育，兩者之間存在緊密的內(nèi)在關(guān)系。一方面，“三全育人”是開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的原則，為其提供理論框架與目標(biāo)指引，解決了網(wǎng)絡(luò)思政教育的育人主體、育人方法等重要問題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育是“三全育人”理念在數(shù)字化時代的重要載體和實踐路徑。網(wǎng)絡(luò)思政教育利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，打破了傳統(tǒng)教育的時間和空間限制，能夠更好地實現(xiàn)全過程育人和全方位育人。在“三全育人”理念與“數(shù)字化浪潮”深度融合的時代背景下，如何更好地開展中學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政教育已成為亟待深入探究的重要課題。

目前，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作已經(jīng)取得了一些積極進展和突破。一方面，與傳統(tǒng)思政教育相比，其教育渠道、形式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)思政教育突破了傳統(tǒng)課堂的局限，通過網(wǎng)站、社交媒體、手機應(yīng)用、小程序等多種渠道，以短視頻、動畫、VR/AR、直播等形式呈現(xiàn)內(nèi)容，增強了教學(xué)的趣味性和吸引力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容更加豐富。互聯(lián)網(wǎng)提供了海量信息資源和即時性傳播優(yōu)勢，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取政治、經(jīng)濟、文化等多領(lǐng)域知識，拓寬了思政教育的廣度和深度。但網(wǎng)絡(luò)思政教育在具體實踐中仍存在一些不足之處。首先，全員參與思政教育的理念尚未形成。雖然學(xué)校是開展思想政治教育的主陣地，但是家庭與社會也不應(yīng)缺席。目前，學(xué)校—家庭—社會的聯(lián)動不夠充分，家校社三方在中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展、監(jiān)管、互動、資源共享等方面有待加強。其次，全程育人的鏈條銜接不夠緊密。全程育人是從時間維度提出的育人要求。思政教育不應(yīng)局限于學(xué)生發(fā)展的某一特定階段，而是貫穿整個成長過程。從縱向上看，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育處于承上啟下的關(guān)鍵階段，既要在小學(xué)啟蒙教育的基礎(chǔ)上深化，又要為大學(xué)踐行價值觀的實踐活動筑牢理論根基。目前，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個階段的課程架構(gòu)、知識側(cè)重、教學(xué)方法等方面的全學(xué)段銜接有待加強。最后，全方位育人的“大思政”格局尚不完整。思政教育不僅存在于線下課堂教學(xué)與線上網(wǎng)絡(luò)課程中，還存在于中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實踐的方方面面。從橫向上看，課堂教育教學(xué)、校園文化浸潤、社會實踐育人、網(wǎng)絡(luò)空間拓展、家校社協(xié)同聯(lián)動等環(huán)節(jié)缺一不可。目前，網(wǎng)絡(luò)空間拓展等部分環(huán)節(jié)比較薄弱，各科目與思政教育之間的協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮得也不夠充分。

習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”為將“三全育人”理念貫穿中學(xué)生思政教育始終，讓數(shù)字技術(shù)為思政教育賦能，可從強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍建設(shè)、增加網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容多樣性、建立家校社聯(lián)動教育機制、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法等方面進一步探索。

一、強化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思政教育的成效與學(xué)校教育工作者密切相關(guān)。因此，必須打造一支穩(wěn)定且高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍。同時，應(yīng)進一步完善網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)與管理機制，強化網(wǎng)絡(luò)思政教育意識，充分調(diào)動一切積極因素，通過實行全員參與、互聯(lián)互動的系統(tǒng)管理模式與運行方式，從體制、機制和思想層面全面強化網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

二、增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的多樣性

為增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力和實效性，應(yīng)充分結(jié)合中學(xué)生的興趣與需求，將思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)熱點、流行文化以及學(xué)生關(guān)注的話題有機融合，使教育內(nèi)容更加生動、有趣且貼近學(xué)生生活，從而提升其吸引力和感染力。具體而言，可從以下四個方面著手：一是豐富教育話語體系。積極創(chuàng)新表達(dá)方式，制作與網(wǎng)絡(luò)流行語相關(guān)的正能量短視頻，以學(xué)生熟悉且喜愛的語言風(fēng)格和呈現(xiàn)方式傳遞正確的價值觀，拉近教育內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，讓思想政治教育更具親和力和時代感。二是突出思想性和教育性。在內(nèi)容創(chuàng)作過程中，始終以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，確保傳播內(nèi)容積極向上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，注重融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，通過生動有趣的形式展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感，讓教育內(nèi)容既有深度又有溫度。三是滿足個性化需求。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和興趣偏好，為學(xué)生提供個性化的教育內(nèi)容推薦。根據(jù)每個學(xué)生的不同特點和需求，推送適合的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，進一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和實效性，真正實現(xiàn)因材施教，讓每個學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中有所收獲、有所成長。四是做好全學(xué)段思政教育內(nèi)容的銜接過渡。根據(jù)中學(xué)生的特點，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計階梯化教育目標(biāo)，同時構(gòu)建“主題貫通、螺旋上升”的內(nèi)容體系。

三、建立家校社聯(lián)動教育機制

建立網(wǎng)絡(luò)思政教育的家校社聯(lián)動教育機制，需精準(zhǔn)定位三方各自的角色與責(zé)任。首先，學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)思政教育的主導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，搭建家校社溝通平臺，提供技術(shù)支持和教師培訓(xùn)。其次，家庭是網(wǎng)絡(luò)思政教育的參與者與延伸者，配合學(xué)校落實教育目標(biāo)，監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，營造家庭德育氛圍。最后，社會是網(wǎng)絡(luò)思政教育的支持者與拓展者，負(fù)責(zé)提供教育資源、實踐平臺和技術(shù)支持，協(xié)助學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)思政活動。家校社聯(lián)動機制的核心在于目標(biāo)共融、平臺共建、資源共享、責(zé)任共擔(dān)。通過技術(shù)賦能實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，通過制度設(shè)計保障長效運行，最終形成“家庭夯基礎(chǔ)、學(xué)校抓主線、社會拓外延”的網(wǎng)絡(luò)思政教育生態(tài)。

四、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法

為提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力和實效性，應(yīng)立足傳統(tǒng)思想政治教育的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點不斷創(chuàng)新方式方法，開辟貼近實際、貼近學(xué)生的教育新渠道。具體而言，可以從以下幾個方面入手：一是立足傳統(tǒng)，推陳出新。充分運用傳統(tǒng)思想政治教育的成熟方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點進行創(chuàng)新，打造更具時代感和吸引力的教育內(nèi)容。通過生動鮮活的案例、貼近學(xué)生生活的表達(dá)方式，讓思想政治教育更接地氣、更富感染力。二是創(chuàng)新教育形式，增強互動性。將培養(yǎng)學(xué)生政治意識、責(zé)任意識與塑造人文精神有機結(jié)合，利用新型互動平臺（如學(xué)生參與率較高的社交媒體、在線社區(qū)等）開展思想政治教育。通過話題討論、互動問答、創(chuàng)意短視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律。三是構(gòu)建協(xié)同育人體系。在守好課程育人“責(zé)任田”的基礎(chǔ)上，推動各類課程與思想政治理論課同頻共振，形成協(xié)同育人效應(yīng)。通過課程思政與思政課程的深度融合，將思想政治教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

我們必須充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重要性和緊迫性，積極主動推進網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的重要組成部分，不僅是新時代教育工作的關(guān)鍵領(lǐng)域，更是思想政治教育工作者的時代使命。深入研究其有效實施途徑與運行機制，探索貼近學(xué)生、貼近實際的教育方式，是思想政治教育工作者在數(shù)字化時代履行職責(zé)、實現(xiàn)育人的根本要求。（作者：北京教育學(xué)院附屬中學(xué)牛玉紅）

作者：牛玉紅