4月16日，廣東省教育研究院主辦的南方高教講堂第10場(chǎng)活動(dòng)開講，本場(chǎng)主題為“深化科教融匯，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”。活動(dòng)由廣東省教育研究院高等教育研究室副主任王志強(qiáng)研究員主持。活動(dòng)在廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒等平臺(tái)進(jìn)行同步直播，截至活動(dòng)結(jié)束，點(diǎn)播量累計(jì) 3.41 萬(wàn)次。

王志強(qiáng)作活動(dòng)介紹。黨的二十大報(bào)告提出“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。深化科教融匯是破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)瓶頸、提升人才培養(yǎng)水平，助力加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵路徑。本次活動(dòng)以“深化科教融匯，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”為主題，通過(guò)課例展示、學(xué)術(shù)沙龍與專題報(bào)告等多元形式，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與科研前沿深度融合，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新思維、科研方法與學(xué)科需求融入課程建設(shè)，探索和推廣科教協(xié)同育人范式，為高校推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

教學(xué)展示由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院副教授、廣東省第五屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)選手李朗老師，廣州大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院副教授、廣東省第六屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)選手馬鴿老師分別圍繞《正態(tài)分布》《理想變壓器》的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示。李朗老師主講的《正態(tài)分布》重點(diǎn)闡釋了正態(tài)分布的鐘形曲線特征及其均值、標(biāo)準(zhǔn)差參數(shù)的核心作用。通過(guò)對(duì)比泊松分布、二項(xiàng)分布等離散型分布的特性，解析了正態(tài)分布在連續(xù)型隨機(jī)變量中的普適性規(guī)律，并結(jié)合醫(yī)學(xué)檢測(cè)數(shù)據(jù)，深入剖析了中心極限定理的現(xiàn)實(shí)意義。馬鴿老師主講的《理想變壓器》，構(gòu)建了理想變壓器的無(wú)損耗、全耦合數(shù)學(xué)模型。通過(guò)對(duì)比實(shí)際變壓器的渦流損耗與漏磁現(xiàn)象，重點(diǎn)解構(gòu)了電壓比、電流比與線圈匝數(shù)的定量關(guān)系，并以電能傳輸效率優(yōu)化、阻抗匹配電路設(shè)計(jì)為應(yīng)用切口，演示了理想化模型在工程實(shí)踐中的指導(dǎo)價(jià)值。兩位從一門課的角度展示了如何“深化科教融匯，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”，對(duì)如何以科研反哺教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)一流人才具有啟發(fā)性和示范性。

學(xué)術(shù)沙龍環(huán)節(jié)由王志強(qiáng)研究員主持。中山大學(xué)物理學(xué)院周張凱教授，香港科技大學(xué)（廣州）教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)馬近遠(yuǎn)研究員，華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院陶佳副教授，暨南大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院寧國(guó)宏教授，華南師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院孫艷輝教授參與研討。本次沙龍圍繞“深化科教融匯培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”主題形成五方面觀點(diǎn)，一是構(gòu)建科技與教育、科研與教學(xué)的深度融通機(jī)制，強(qiáng)化科教協(xié)同育人效能；二要加強(qiáng)科教融匯對(duì)課程體系的重構(gòu)作用，為人才培養(yǎng)注入新動(dòng)能；三要深化產(chǎn)教融合育人實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科技前沿成果向教學(xué)資源的有效轉(zhuǎn)化；四要提升教師科研素養(yǎng)，建立科研反哺教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制；五要加大力度推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向和真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在講座環(huán)節(jié)，中山大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)陳省平研究員作專題報(bào)告《以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才》，以中山大學(xué)為例，從如何通過(guò)卓越教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進(jìn)行了深度解讀，把產(chǎn)教融合、科教融匯作為重要支撐要素，這對(duì)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。

最后，王志強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。他表示本次研討活動(dòng)圍繞“深化科教融匯，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”主題取得積極成效，形成具有可操作性的實(shí)施路徑。活動(dòng)為高等教育領(lǐng)域推進(jìn)科教融匯育人提供了借鑒參考，后續(xù)將加強(qiáng)研究和交流，重點(diǎn)在課程資源共建、實(shí)踐平臺(tái)共享、師資聯(lián)合培養(yǎng)等研究和實(shí)踐方面深化合作，為構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君