沈徐瑋、沈怡飛

4月26日，第三屆跨區(qū)域基礎(chǔ)教育作業(yè)改革交流活動(dòng)在杭州臨平舉行。來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者、專(zhuān)家學(xué)者齊聚一堂，共同探討思政教育一體化視閾下的跨學(xué)科作業(yè)的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐成果。

現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)韓平致開(kāi)幕詞，并基于在全省調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的作業(yè)改革矛盾提出了“四輪驅(qū)動(dòng)”解決方案。嘉賓們則紛紛展現(xiàn)多元視角下的作業(yè)改革智慧：臨平區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)葉敏從貫通式頂層設(shè)計(jì)、融合式課程開(kāi)發(fā)、交互式科學(xué)管理三個(gè)維度總結(jié)了臨平區(qū)在作業(yè)改革上的實(shí)踐探索；杭州市臨平區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)鄭曉娟以“A4作業(yè)”改革為例，展示了如何通過(guò)分層設(shè)計(jì)和實(shí)踐性任務(wù)激活學(xué)生思維……而其中，尤為引人注目的是教育工作者利用AI技術(shù)對(duì)作業(yè)生態(tài)的重構(gòu)。

比如，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅提到在2025年畢業(yè)生的畢業(yè)報(bào)告中新增了“AI賦能，碳路前行——低碳校園建設(shè)展望”板塊，“我認(rèn)為深化AI技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，能夠不斷提升教師的信息化教學(xué)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。”BrainCo浙江強(qiáng)腦科技基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)張勝男則以腦科學(xué)人工智能教育解決方案出發(fā)，從課程、教學(xué)輔助工具、運(yùn)營(yíng)服務(wù)三方面詳細(xì)講解了學(xué)校如何通過(guò)教學(xué)實(shí)踐培育復(fù)合型數(shù)字科技人才。

此外，在中國(guó)現(xiàn)代教育專(zhuān)家成尚榮攜浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍、中國(guó)教育科學(xué)研究院《中國(guó)德育》副主編吳景松、華東師大基教研究所研究員董軒、臨平第三小學(xué)黨總支書(shū)記季曉花等人開(kāi)展的圓桌交流論壇上，大家圍繞AI賦能作業(yè)的優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、挑戰(zhàn)和未來(lái)走向展開(kāi)討論。

在聽(tīng)完教育工作者及專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)AI賦能作業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐后，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李政濤總結(jié)道：“未來(lái)的作業(yè)改革將更多地走向共創(chuàng)，不僅是人人共創(chuàng)、師生共創(chuàng)、生生共創(chuàng)，更要人機(jī)共創(chuàng)。這是數(shù)字時(shí)代必然的發(fā)展方向。”

據(jù)悉，這場(chǎng)跨區(qū)域基礎(chǔ)教育作業(yè)改革交流活動(dòng)已連續(xù)三年“花落”臨平。作為杭州市首批大中小學(xué)思政教育一體化先行區(qū)，臨平以“弘臨思政學(xué)院”為軸心，構(gòu)建起“數(shù)智賦能、五育融合”的作業(yè)新生態(tài)。

“我們構(gòu)建起了‘AI賦能的作業(yè)生態(tài)系統(tǒng)’，通過(guò)智能平臺(tái)支撐、虛實(shí)場(chǎng)景融合與動(dòng)態(tài)反饋優(yōu)化，推進(jìn)作業(yè)改革從‘學(xué)科整合’向‘生態(tài)智聯(lián)’升級(jí)。”葉敏表示，接下來(lái)，臨平區(qū)將以本次交流活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)把握價(jià)值原點(diǎn)、堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、凝練區(qū)域經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)思政教育一體化視閾下的跨學(xué)科作業(yè)變革及實(shí)踐創(chuàng)新。