近日，為期兩天的“2025年江蘇省中學語文論壇暨依標教學名師課堂展示活動”在金陵中學江心洲校區舉行。圍繞AI對教育的變革，特別是對語文教育帶來的影響，與會專家學者發表了自己的看法。

江蘇省作家協會副主席汪政帶來專題講座《我們如何對待文本——文本解析需要處理的幾種關系》。汪政認為，在人工智能時代，想讓孩子遠離移動網絡、遠離各種短視頻和圖片媒介是不可能的，唯有以經典閱讀塑造學生的語文人格，以語文生活培養學生使用語文的能力，才能助力學生成為時代的“弄潮兒”。

“人工智能時代，學生面對的是短視頻，是那些圖像，如果說我們不通過語文教育打下一些基本功，形成掌握語文生活的能力，那他到了圖像視頻的海洋里，他做不了弄潮兒，可能就被這些圖像視頻給淹死了。”汪政說：“我覺得應該從大處著眼，從根本處著眼，建構起他們健康的語文人格，讓他們形成一種掌控語文多樣文本的能力，這樣我們整個的社會，它就能夠形成良好的語文氛圍。”

中國教育學會副會長、香港中文大學（深圳）當代教育研究所所長、江蘇省錫中教育集團總校長唐江澎作專題報告《關于DeepSeek與教育的一些思考》。他說，處在歷史節點上的人們，要敏銳地把握事物發展趨勢，超越爭議，聚焦問題解決，利用技術創造美好未來。教師們也應在對未來教育的美好想象中謀劃教育未來。第一，AI不僅是技術迭代，更是文明層級的躍遷——它或許將如電燈驅散黑暗一般，以指數級算力與認知突破，照亮人類探索未知的新航道。第二，當前對AI的討論應超越“風險焦慮”而聚焦其賦能千行百業釋放的“AI紅利”。AI不是替代人類的對手，而是拓展能力的助手。第三，AI學伴會讓良師如影隨形，學程設計會讓課程因人而異，使教育真正有可能俯下身來為人的成長服務。

唐江澎說，現在中國教育改革有兩個難題，“第一個就是一定要把我們的學生的學習方式要轉變，我們不能不刷題，但是不能僅刷題，無論是事實的層面，還是教育理論的這種層面，都已經證明了這一點，就是只用刷題的方式培養不出能夠創造未來美好社會和適應未來AI時代的那一代新人。”

同時，唐江澎也建議中小學建立工科教育體系，關注通識教育。“中小學的課程體系里還應該建立一個工科的教育體系，從小學低年級到高中。他特別提到了科學高中，認為科學高中首先就應該大力加強工程教育，能夠讓學生在制作上有所發展，因為工程思維和理科思維是不太一樣的，強調問題意識、強調產出導向、強調反思品質，這些都是培養一個問題解決者所應該有的。”唐江澎說。

此次活動中，南京師范大學附屬中學張志強老師、南京市金陵中學王守明老師、江蘇省蘇州中學園區校孫晉諾老師帶來三節精彩的高中語文展示課。

（江蘇新聞廣播/沈楊 通訊員/顧健 馬楠）