當前，低空經(jīng)濟“乘風而起”，這種以垂直高度1000米以下的低空空域為依托，以各種有人和無人駕駛航空器的低空飛行活動為牽引輻射帶動相關領域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟形態(tài)，據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)已有20余個省份明確將低空經(jīng)濟作為未來重點布局，低空經(jīng)濟正迎來高速發(fā)展期。

而如此“高精尖”的技術，也涌現(xiàn)出了眾多開創(chuàng)者——2018年，從中南林業(yè)科技大學森林工程專業(yè)畢業(yè)的方希昭就是其中之一：她放棄在東莞厚街收租的“躺平”生活，嘗試了結構設計師、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、開奶茶店、海外教育等工作。七年后的今天，這位“90后”女生已成為云之翼通用航空（東莞）有限公司總經(jīng)理，帶領團隊在飛機制造、航材貿(mào)易及航空服務領域嶄露頭角，更以“國內(nèi)首架薩凡納SR飛機30臺訂單”“全國首個飛機6S門店”等成績，成為低空經(jīng)濟賽道的先鋒人物，也成為了中南林科大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的代表者。

隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新逐漸成為經(jīng)濟發(fā)展的新動力，社會對具備創(chuàng)業(yè)能力的人才需求與日俱增。中南林業(yè)科技大學敏銳捕捉到這一趨勢，將創(chuàng)業(yè)教育納入學校人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。

在這樣的背景下，學校大力加強創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設，選拔并組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，聘請教學經(jīng)驗豐富、實踐動手能力強、具有創(chuàng)新精神的老師作為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，聘請創(chuàng)業(yè)成功者、優(yōu)秀企業(yè)家、企業(yè)管理人員等校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展經(jīng)常性分類咨詢指導服務，為學生帶來最前沿的市場信息與實戰(zhàn)經(jīng)驗。

同時，中南林科大還十分重視加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓，將教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識培養(yǎng)和能力提升作為崗前培訓、課程輪訓的重要內(nèi)容，安排教師到企業(yè)脫產(chǎn)掛職鍛煉，資助教師參加政府、企業(yè)、高校、行業(yè)協(xié)會等組織的各種創(chuàng)業(yè)教育活動，全面提高教師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與水平，讓學子從“敢闖”邁向“善創(chuàng)”，從“試水”走向“深耕”。

營造更好更優(yōu)環(huán)境是推動青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然要求。在這一方面，中南林業(yè)科技大學就堪稱“標桿”：據(jù)悉，該校建設了創(chuàng)業(yè)孵化基地，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供免費的辦公場地、設備設施以及創(chuàng)業(yè)指導服務，幫助學生解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題。同時，學校還積極與政府部門、企業(yè)、投資機構等建立合作關系，為學生搭建起廣闊的創(chuàng)業(yè)交流平臺，讓學生深入企業(yè)一線，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)與市場需求，為未來的創(chuàng)業(yè)找準方向。

創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，而高校是創(chuàng)業(yè)的“育苗基地”。如果你也懷揣著創(chuàng)業(yè)夢想，或想在大學時期接觸更多創(chuàng)業(yè)項目，學習更多創(chuàng)業(yè)技能，那么，中南林業(yè)科技大學就是你的絕佳選擇。