省教育廳日前發(fā)布的《人工智能賦能甘肅高等教育實(shí)施方案》（以下簡稱:《方案》）中明確，到2027年，我省高校增設(shè)20個(gè)左右人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)，升級改造200個(gè)左右特色專業(yè)，人工智能通識課覆蓋所有專業(yè)學(xué)生。

1

開發(fā)甘肅人工智能高等教育大模型

《方案》明確，依托高校及科技企業(yè)，加強(qiáng)甘肅教育數(shù)智中心建設(shè)，開發(fā)甘肅人工智能高等教育大模型。匯聚省內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立多模態(tài)高等教育數(shù)據(jù)庫。根據(jù)甘肅高等教育改革發(fā)展需求和高校特色開發(fā)子模型，集成大數(shù)據(jù)分析、教育智能體訓(xùn)練、教育管理與決策優(yōu)化、智能助教助學(xué)、教學(xué)監(jiān)測評估、產(chǎn)學(xué)研合作、職業(yè)技能評估認(rèn)證等核心功能。

鼓勵(lì)支持高校充分運(yùn)用人工智能技術(shù)，加快校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)、安防系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和升級，深化教學(xué)資源庫、教學(xué)平臺、教學(xué)工具等數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)和利用，加強(qiáng)智能課堂、智能實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺等智能化教學(xué)場景創(chuàng)建和改造，推動(dòng)教務(wù)、科研、學(xué)生、財(cái)務(wù)、人事、后勤、校園服務(wù)等管理系統(tǒng)及孿生校園3D可視化平臺的智能化和便捷化。

2

面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識課

支持符合條件的高校增設(shè)人工智能學(xué)科專業(yè)，擴(kuò)大人工智能領(lǐng)域碩博學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。大力推進(jìn)人工智能與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合，強(qiáng)化人工智能促推傳統(tǒng)專業(yè)升級改造，打造一批甘肅優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)與人工智能融合的特色專業(yè)。鼓勵(lì)有條件的高校采用輔修專業(yè)、微專業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位等形式，培養(yǎng)具備人工智能綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

高校要積極構(gòu)建“通識+專業(yè)+交叉”三級人工智能課程體系，建設(shè)人工智能課程知識圖譜和能力圖譜。面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識課。面向人工智能相關(guān)專業(yè)學(xué)生開好人工智能核心課程和前沿課程，提升學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)。面向其他專業(yè)開設(shè)“人工智能+”交叉課程，建設(shè)跨學(xué)科跨專業(yè)課程集群。加強(qiáng)智慧課程建設(shè)，推進(jìn)課程跨校互選、學(xué)分互認(rèn)。

組織高校編寫具有時(shí)代水平、具備前瞻性的人工智能通識教材。支持高校聯(lián)合龍頭企業(yè)開發(fā)體現(xiàn)人工智能領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿和最新研究成果的高水平專業(yè)核心課教材，編寫“人工智能+”交叉型高質(zhì)量教材，積極利用人工智能技術(shù)建設(shè)交互式、多模態(tài)、數(shù)字化系列新形態(tài)教材。鼓勵(lì)高校建設(shè)人工智能相關(guān)優(yōu)秀校本教材，在省級規(guī)劃教材建設(shè)、國家級規(guī)劃教材推薦和教材獎(jiǎng)申報(bào)中，對人工智能領(lǐng)域教材優(yōu)先予以支持。

打造智能化實(shí)踐教學(xué)平臺，建設(shè)一批高水平虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)智能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，配備智能機(jī)器人、云計(jì)算集群等實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)高校與人工智能龍頭企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地和人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，選聘產(chǎn)業(yè)兼職教師，選派教師入企實(shí)踐，建立“產(chǎn)學(xué)研用”一體化實(shí)踐教學(xué)體系。

3

教師可利用人工智能技術(shù)輔助生成課程資源

構(gòu)建人機(jī)協(xié)同的教學(xué)平臺和教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教師利用人工智能技術(shù)輔助生成課程資源、教學(xué)內(nèi)容和課件，設(shè)計(jì)AR/VR情景教學(xué)、數(shù)字人教師等沉浸式互動(dòng)課堂。引導(dǎo)教師合理利用智能備課系統(tǒng)、課堂行為分析系統(tǒng)、智能問答系統(tǒng)等智能輔助教學(xué)工具，開展備課、作業(yè)批閱、答疑輔導(dǎo)等基礎(chǔ)性教學(xué)工作。

建設(shè)以學(xué)生為中心的智能化學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)智能學(xué)伴與智能助學(xué)系統(tǒng)，支持學(xué)生根據(jù)自身興趣、能力和目標(biāo)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦、智能選課、智能答疑、線上學(xué)習(xí)、人機(jī)交流互動(dòng)等服務(wù)。

充分利用人工智能技術(shù)，建立基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)監(jiān)測平臺，探索開展院校、學(xué)科、專業(yè)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等的數(shù)字“畫像”，定期輸出教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，推動(dòng)高校針對性優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。開發(fā)智能化評價(jià)工具，構(gòu)建教師教學(xué)能力動(dòng)態(tài)評價(jià)體系，融合課堂教學(xué)評價(jià)、教學(xué)過程評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)成效等多維度數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)從單一結(jié)果評價(jià)向“過程+成效”綜合評價(jià)轉(zhuǎn)型。

4

提升師生數(shù)字素養(yǎng)

實(shí)施甘肅“高校教師AI翼”行動(dòng)，設(shè)置“通識能力-學(xué)科融合-技術(shù)創(chuàng)新”三級培訓(xùn)體系，面向高校教師開展數(shù)字素養(yǎng)與技能提升培訓(xùn)。高校面向全體教師開展“AI+通識”培訓(xùn)，針對專業(yè)骨干教師開展“AI+專業(yè)”培訓(xùn)，加快推動(dòng)教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型。用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，支持高校與企業(yè)共同開發(fā)“AI+助手”工具，為教師教學(xué)提供課程、案例庫、工具包等優(yōu)質(zhì)資源和AI輔助技術(shù)支持。鼓勵(lì)支持高校優(yōu)秀教師參與“AI+創(chuàng)新”工作坊，與人工智能企業(yè)聯(lián)合開展常態(tài)化教研活動(dòng)，通過跨域聯(lián)動(dòng)、資源共享，系統(tǒng)性推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)提升。

高校要構(gòu)建“基礎(chǔ)能力-創(chuàng)新應(yīng)用-社會(huì)責(zé)任”全鏈條式學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育體系，加快培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)思維、數(shù)字工具駕馭力和數(shù)字倫理意識的新型人才。組織學(xué)生上好人工智能通識課程，開展多種形式的學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、信息檢索、數(shù)字安全等基礎(chǔ)數(shù)字素養(yǎng)。

5

優(yōu)化人工智能科技創(chuàng)新體系

支持高校建設(shè)人工智能研究中心，聚焦類腦智能、自主智能、混合智能、群體智能等領(lǐng)域，組建高水平研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論研究，推動(dòng)原創(chuàng)性突破。鼓勵(lì)省內(nèi)高校積極參與甘肅高等研究院建設(shè)，校企聯(lián)合開展人工智能領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)科研攻關(guān)。

支持高校整合計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、工程等學(xué)科資源，圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺等方面的需求，建強(qiáng)人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)研究院等創(chuàng)新平臺。聚焦“人工智能+”交叉前沿技術(shù)科技攻關(guān)，以服務(wù)國家地方重大發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，深化科教融匯，推動(dòng)高校與科研院所、龍頭企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動(dòng)，共建高水平人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心。

據(jù)悉，到2027年，我省高校增設(shè)20個(gè)左右人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)，升級改造200個(gè)左右特色專業(yè)，建設(shè)10門左右省級人工智能通識課，人工智能通識課覆蓋所有專業(yè)學(xué)生，建設(shè)200門左右省級智慧課程，探索建設(shè)人工智能特色型學(xué)院，全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)。到2035年，形成“交叉融合、校企協(xié)同、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的人工智能教育生態(tài)圈，高等教育服務(wù)甘肅高質(zhì)量發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，建成西部人工智能教育創(chuàng)新高地。

蘭州日報(bào)社全媒體記者 張鵬偉

責(zé)任編輯：鐘磊

來源： 蘭州晚報(bào)