4月23日晚，江西理工大學健身房里的一起普通器械使用糾紛，意外演變成全網關注的暴力事件。一名中國學生使用器械鍛煉休息返回，被外籍學生強行霸占器械。當中國學生用中文溝通時，外籍生突然用英語輕蔑說：“你不會說英語嗎？”，“這里是中國，你要說漢語！“

據(jù)傷者事后描述，對方召集多名同伴在健身房外實施圍毆：有人用戴戒指的手擊打其面部，有人從背后抱住限制反抗，直至其滿臉是血、意識模糊。在場學生拍攝的視頻中，能清晰聽到“打死他”的英文辱罵聲。

校方在事發(fā)24小時后發(fā)布聲明，稱“正配合警方調查，絕不偏袒任何一方”。但這份看似公正的回應，反而激起更大質疑——有學生扒出該校留學生宿舍配備獨立衛(wèi)浴和24小時供電，而中國學生宿舍至今使用公共澡堂。這種“內外有別”的待遇，讓“不偏袒”三個字顯得格外刺眼。

爭議焦點：特權、法治與尊嚴的博弈

留學生特權為何屢禁不止？教育部就明確要求“推進中外學生趨同化管理”。但現(xiàn)實中，很多高校為沖刺“國際化排名”，仍在變相提供特殊待遇。如某中部高校給留學生發(fā)放每月3000元“適應補助”，遠超中國大學生助學金標準。這種“超國民待遇”直接導致部分外籍生產生特權意識，甚至將“校方不敢管”當作護身符。

校方回應為何難服眾？公眾的憤怒不僅針對施暴者，更源于對處理機制的不信任。2019年福州留學生推搡交警僅被留校察看，2023年青島外籍學生課堂辱華僅作口頭警告，這些“前車之鑒”，讓網民提前給江西理工事件貼上“從輕發(fā)落”的標簽。校方至今未公布涉事留學生國籍、是否取消其獎學金等關鍵信息，進一步加劇了“大事化小”的猜測。

法律紅線到底在哪兒？北京某律所合伙人指出：“根據(jù)《刑法》第234條，故意傷害致人輕傷可處三年以下有期徒刑，外籍人員不享有司法豁免權。”現(xiàn)在就看最后傷情定性如何。但現(xiàn)實中，外籍生暴力事件多以《治安管理處罰法》調解結案。這種“刑民不分”的處理慣性，讓“依法嚴懲”的呼聲屢屢落空。

深層反思，國際化≠特權化

教育公平不能雙標。當中國學生為四人間宿舍安裝空調請愿三年未果，留學生卻享受著單人間和免費健身房；當本土學子為獎學金擠破頭，部分高校卻給外籍生開出“免試入學+全額補貼”的條件。這種用資源堆砌的“國際化”，本質上是犧牲教育公平換取排名數(shù)字。

勇氣教育嚴重缺位。事件中最令人痛心的，是現(xiàn)場20余名中國學生無人上前制止。有目擊者坦言：“不是不想幫，但校規(guī)規(guī)定‘參與斗毆一律處分’，誰都不想拿畢業(yè)證冒險。”當校規(guī)變成束縛正義的枷鎖，當見義勇為的成本高到難以承受，“沉默的大多數(shù)”現(xiàn)象注定反復上演。

文化自信需要制度支撐。從“山東大學學伴計劃”爭議到此次英語挑釁事件，本質上都是文化不自信的投射。真正的大國風范，不是靠諂媚討好吸引留學生，而是用平等姿態(tài)贏得尊重。武大2019年一次性清退92名成績不行或違反校紀的留學生、哈爾濱工業(yè)大學要求選擇漢語授課本科/研究生專業(yè)外籍生通過漢語四級考試（HSK過四級≥210分），這些案例證明：嚴格管理反而能篩選出真正認同中國文化的求學者。

用透明與公平重建信任

司法程序必須公開。警方應盡快公布傷情鑒定結果，如構成輕傷立即刑事立案；校方需公示涉事留學生處理決定，用“取消居留許可+驅逐出境”的案例樹立法治標桿。

管理規(guī)則必須統(tǒng)一。立即廢止留學生特殊待遇，推行中外學生混宿、共享獎學金評審標準；增設《中國法律與文化》必修課，考試不合格者不予續(xù)簽簽證。

監(jiān)督機制必須落地。建立全國高校涉外事件公示平臺，對于暴力、歧視等行為，無論涉事者國籍一律公開處理結果；開通學生匿名舉報通道，打破“校方捂蓋子”的潛規(guī)則。

寫在最后

這起事件最該被記住的，不是施暴者的囂張，而是中國學生堅持說“這里是中國”的尊嚴。當985高校每年耗費數(shù)億元討好留學生，當本土學生在自己校園里淪為“二等公民”，這樣的“國際化”早已背離教育初心。

真正的文明，從不需要用特權來證明包容；真正的強大，從不會因膚色而區(qū)別對待。期待江西理工事件成為扭轉風氣的轉折點——畢竟，讓每個學生都能挺直腰桿說“這里是中國”，才是最好的愛國教育。

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