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走進(jìn)東辰

教育，是場(chǎng)雙向奔赴的美麗遇見(jiàn)

——南部東辰學(xué)校班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享之旅

4月8日晚，我懷揣著期待與榮幸，踏入南部東辰學(xué)校的職工大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。從莊嚴(yán)的升旗儀式中感受教育者對(duì)國(guó)家、對(duì)使命的敬畏，到溫情的集體生日傳遞的人文關(guān)懷；從家長(zhǎng)贈(zèng)旗時(shí)滿含的信任與感激，到優(yōu)秀教師表彰時(shí)的榮耀與榜樣力量，每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯著名校的深厚底蘊(yùn)與獨(dú)特魅力。陳勝校長(zhǎng)激昂的總動(dòng)員與全體教師鏗鏘有力的集體宣誓，更是將東辰團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力與熾熱的教育熱忱展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我深受觸動(dòng)。

在這場(chǎng)意義非凡的大會(huì)上，我以班級(jí)管理為核心，圍繞“教育，是場(chǎng)雙向奔赴的美麗遇見(jiàn)”這一主題，分享了自己在班級(jí)管理中的實(shí)踐心得與感悟。我堅(jiān)信，教育從來(lái)不是教師單方面的付出，而是師生攜手共進(jìn)、家校緊密同行的美好旅程。

一、智慧的日常管理：為成長(zhǎng)筑牢根基

1. 建章立制：塑造班級(jí)靈魂

設(shè)定班級(jí)目標(biāo)，明確提出培養(yǎng)“身體健康、心理陽(yáng)光、多才多藝和成績(jī)優(yōu)秀”的“四優(yōu)”中學(xué)生。這一目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重他們身心的全面發(fā)展，為班級(jí)發(fā)展指明了清晰的方向。

帶領(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班旗、班級(jí)印章和班服。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，讓每一個(gè)元素都承載著班級(jí)的精神與信念。班訓(xùn)“感恩、健體、創(chuàng)新、超越”時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生在成長(zhǎng)道路上不斷前行，培養(yǎng)他們懂得感恩、強(qiáng)健體魄、勇于創(chuàng)新、追求卓越的品質(zhì)。

2. 獨(dú)特日常：培育良好習(xí)慣

（1）開(kāi)展激情朝讀活動(dòng)，每天早晨安排30分鐘進(jìn)行語(yǔ)文與英語(yǔ)的朗讀。朗朗書(shū)聲中，學(xué)生不僅積累了知識(shí)，更培養(yǎng)了語(yǔ)感與學(xué)習(xí)熱情，為一天的學(xué)習(xí)注入滿滿的活力。

（2）注重體育專訓(xùn)，每天下午放學(xué)后組織30分鐘的體育訓(xùn)練，針對(duì)初三體考內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，旨在提升學(xué)生的體能，助力他們?cè)谖磥?lái)的考試中取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也讓學(xué)生明白健康的體魄是一切學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ)。

（3）堅(jiān)持書(shū)法專訓(xùn)，要求學(xué)生每天完成一篇書(shū)法練習(xí)。在一橫一豎、一撇一捺間，培養(yǎng)學(xué)生的耐心與專注力，傳承中華傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、獨(dú)具特色的班會(huì)：點(diǎn)亮心靈燈塔

1. 每日微班會(huì)：鍛煉表達(dá)與思辨

每周周末確定微班會(huì)主題，讓學(xué)生提前進(jìn)行寫(xiě)作準(zhǔn)備。周內(nèi)每天晚自習(xí)前20分鐘，按學(xué)號(hào)順序，學(xué)生依次上臺(tái)進(jìn)行演講。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了他們的邏輯思維與臨場(chǎng)應(yīng)變能力。同時(shí)，安排兩名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在相互交流與評(píng)價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

2. 每周主題班會(huì)：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

以“我心中的大學(xué)”為主題，讓學(xué)生在周末精心制作PPT。周日德育時(shí)間，學(xué)生們自信地展示自己對(duì)理想大學(xué)的憧憬與向往。通過(guò)這一活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們明白努力學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、豐富的班級(jí)活動(dòng)：綻放青春光彩

1. 激情課桌舞：釋放青春活力

每天晚自習(xí)前十分鐘，組織學(xué)生表演課桌舞或手語(yǔ)舞。在歡快的節(jié)奏與靈動(dòng)的動(dòng)作中，學(xué)生們釋放學(xué)習(xí)壓力，放松身心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，這也是學(xué)生展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，讓他們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活中找到樂(lè)趣，感受青春的美好。

2. 學(xué)月頒獎(jiǎng)典禮：表彰榜樣力量

每月舉行一次頒獎(jiǎng)典禮，由主持人精心策劃與主持。典禮流程豐富而有序，從班長(zhǎng)致歡迎辭、家長(zhǎng)代表講話，到各類優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與頒獎(jiǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿儀式感。通過(guò)表彰在學(xué)習(xí)、品德、管理等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹(shù)立班級(jí)榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生向優(yōu)秀看齊，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3. 學(xué)期大型活動(dòng)：凝聚成長(zhǎng)力量

每學(xué)期舉辦一次大型上學(xué)期期末頒獎(jiǎng)典禮暨新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)，由四組共32名主持人共同主持。大會(huì)分為“語(yǔ)露春華”“璀璨星華”“夢(mèng)馬韶華”三個(gè)篇章，穿插學(xué)生的文藝匯演。在這一盛大的活動(dòng)中，不僅全面總結(jié)過(guò)去學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，表彰優(yōu)秀學(xué)生，更通過(guò)精彩的文藝表演展示學(xué)生的才藝，激發(fā)學(xué)生的自信心與創(chuàng)造力。最后，在學(xué)生代表的帶領(lǐng)下，全體學(xué)生進(jìn)行集體宣誓，共同許下新學(xué)期的美好愿望與奮斗目標(biāo)，凝聚起全班共同成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量。

四、多元化的班級(jí)文化：浸潤(rùn)心靈成長(zhǎng)

1. 作文競(jìng)賽：激發(fā)創(chuàng)作熱情

每?jī)芍芙M織一次作文競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的寫(xiě)作才華。通過(guò)競(jìng)賽評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示與表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣與創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文學(xué)水平。

2. 班刊創(chuàng)作：記錄成長(zhǎng)足跡

每學(xué)期出版一期班刊，根據(jù)學(xué)生不同的成長(zhǎng)階段設(shè)定主題：初一“追夢(mèng)篇”、初二“青春如詩(shī)”、初三“靜待花開(kāi)”。班刊內(nèi)容豐富多樣，涵蓋刊首語(yǔ)、班級(jí)的建章立制、各類頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)記錄、作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品等，它不僅是班級(jí)文化的重要載體，更是學(xué)生成長(zhǎng)歷程的珍貴記錄，讓學(xué)生在參與創(chuàng)作的過(guò)程中，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感與榮譽(yù)感。

3. 新媒體運(yùn)營(yíng)：展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

每天精心經(jīng)營(yíng)微信公眾號(hào)“語(yǔ)文老馮讓自己更專業(yè)”，及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生優(yōu)秀作品、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等內(nèi)容，搭建起與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通交流的平臺(tái)。同時(shí)，充分利用微信視頻號(hào)與抖音號(hào)，通過(guò)短視頻的形式展示班級(jí)的精彩瞬間與學(xué)生的才藝，提升班級(jí)形象，擴(kuò)大班級(jí)影響力。

4. AI助力管理：創(chuàng)新教育方式

積極學(xué)習(xí)deepseek等人工智能技術(shù)，將AI應(yīng)用于班級(jí)管理中。例如，利用AI輔助教學(xué)資源的篩選與整理，為學(xué)生提供更精準(zhǔn)、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；借助AI數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，讓科技為教育賦能，提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量。

此次南部東辰學(xué)校之行，讓我深刻領(lǐng)略到其先進(jìn)的教學(xué)理念與濃厚的教育氛圍，教師們極高的幸福指數(shù)更是令人贊嘆。這場(chǎng)教育盛會(huì)不僅讓我滿載而歸，更堅(jiān)定了我以愛(ài)與智慧耕耘教育沃土的信念。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)秉持“教育是雙向奔赴”的理念，與學(xué)生攜手同行，與家長(zhǎng)緊密合作，共同書(shū)寫(xiě)教育的美好篇章，讓每一個(gè)孩子都能在這場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)中綻放屬于自己的光彩！

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