高三的模考分數重要嗎？為什么在高考前要不斷進行模擬考試？相信這是不少同學心中都有的疑惑。

答案是：當然重要！雖然高考分數跟模考分數沒有必然聯系，但很多同學把其當作考砸了的借口就不太好了

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模擬考試有多重要？

1.模擬考試最大意義在于找出自己復習的漏洞，以便補救

2.鍛煉同學的考試心理，訓練學生快速進入考試狀態

3.訓練同學掌握一定的應試技巧，積累考試經驗

4.幫助同學正確評估自己

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高考與模考有什么區別？

雖然高考與模考在命題的形式、題型、知識點有相似，但是從題型的新穎程度、立意角度等來看，兩者還是有較大差別的。

1.命題人不同

模考一般由省市專家出題，高考則不然。在高考命題中，大學教授的數量最多，且多擔任組長，把控命題方向。其次則會選拔滿足非高三教師、無直系親屬參與高考、非高考教輔編委的任課教師參與命題，通常是有長期教學經驗的特/高級教師。同時也會有少量學科專家負責擅長領域的出題。

2.考試目的不同

高考不回避“必考點”，會在命題角度、方法、題型上下功夫。通過“攻擊”學生群體性“軟肋”來突出“選拔性”。

高考“一考定乾坤”，選拔人才，關鍵就在于它通過“必考點”和“易考點”的綜合選擇來命題，準確反映學生的真實能力。而模考則重點考查學生現階段的學習情況。

高考并不刻意追求“偏難怪”，你覺得題難是因為命題抓住了多數學生在某一知識點上的短處，從而讓優秀的學生脫穎而出。模考則是幫助考生找出漏洞與薄弱點，在最后階段查缺補漏。

那么，哪一次模考會最接近高考？高考和模考會相差幾分呢？

以廣州模考為例，其十分切近高考出題風格，生源質量也比較穩定，從數據來看，無論是一模還是二模，其分數線跟高考都有一定的差距，但總體都比高考分數線低分。

按照歷年的規律，高考分數線一般都是高三考試全年最高的分數線，相對應的考生成績也應該是最高的。

再來看看過來人怎么說的

@倚杖聽江聲：一模成績年級369名，分數531分，高考570。

@阿葵~~：高三第一次月考380，一模400多一點，高考460+。

@獨白：高三每場考試都是400+，最后高考居然過了500哈哈哈哈哈！！

@鄭智文：很自卑....... 一直都穩定350

@慕慕慕慕for you：開學考500多一點，模考550多，高考600多。上的985。

@nimingyonghu：一模607，高考692，中間隔了兩個月，你們自己感受一下。

@啦啦啦：很慚愧自己是反面教材，就發出來作為警醒吧。剛進高三580，后來成績一直起伏不定，模考有時候考得好560，考得差510，高考考了520。

@EVEN：三模343，高考458，湖南，考前復習，高考爆發，不是運氣。

@枉嘆之：模考忽上忽下，有高過重本線80分的時候，也有只高了30分的時候！心態真的很重要，高考穩住了，高了重本線62分！結論是無論你的模考考的有多差，那都不是高考。

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從模考到高考，哪一類考生進步最大？

1.基本功扎實

前文說到，高考與模考的側重點不同，大多數情況下，高考題的命題思路會更清晰，做起來也更順手。因此，只要復習穩扎穩打，基礎題目踏踏實實，即使放棄選拔性命題，依舊能獲得不錯的成績。

2.賽場型選手更沾光

普及兩個概念，賽場型選手和訓練型選手。前者能在比賽中發揮應有的實力，不受觀眾、對手的干擾，平常心對待；后者在練習時有高水平的表現，但很難適應賽場上的瞬息萬變，容易多度焦慮或過度輕松。

很多黑馬，其實是賽場型選手。考試的最佳狀態，是保持著適當的緊張，這樣可以讓思維更敏捷，做題也會更加仔細。

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從模考到高考，哪一類考生會失常？

1.心態不端

心理學中有這樣一個概念：有時候越提醒自己不去犯什么錯，就越容易犯這個錯。比如剛學習騎自行車的時候，對面一來車就緊張得不行，心想著我要趕緊避讓，結果往往是摔的四仰八叉。

2.忽略基礎，過于浮躁

有很多同學習慣把精力放在攻克難題上，對于基礎題目則常常松懈，總覺得我能攻克難題，難道還怕基礎題型嗎？這一點在成績較好的同學身上尤為明顯。

但高考考察多為基礎題，如果基本功不扎實，很容易吃虧。

3.模考后忽略反思和總結

模考就是為了出錯，盡早出錯才能盡早解決。

錯題、疑問、疏漏導致的失分是很寶貴的“財富”。針對錯誤進行強化復習，把精力用在刀刃上。模考考的好不能驕傲，考的不好也不能氣餒，腳踏實地解決每一個知識點，不給高考留一絲隱患。

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模擬考試以后應做些什么？

1.做好模擬考試以后的總結

一要認真審視各科成績，看自己各個學科成績是否均衡，判斷那個學科是自已的強科，那個學科是自己的弱科，那些學科成績說明自己發揮的正常，那些學科發揮得不太正常；二要查找薄弱的原因，從基礎知識掌握、解題思路和技巧的科學性等方面找出癥結所在；三要主動配合教師強化補弱措施。

2.分析試卷，還原知識點位置

關于得分的情況主要有兩種：一種是自己有把握的，題意理解清晰、原理、方法運用得當，解題步驟和結果正確，這是自己真正的成績；另一種是雖然答案對了，得了分，但自己對題意理解還較模糊，甚至是猜測或瞎蒙寫出的結果，這是僥幸得分，不能算是自己的真實成績，也應采取補救措施。

關于失分的情況比較復雜，但主要有以下兩種：一是自己在知識掌握方面和能力要求方向有某些漏洞和缺陷，但自己在以往的復習中忽略了，通過考試發現了漏洞和缺陷，這恰恰是一種好事；二是題目的要求是自己會的，力所能及的，可能因為時間緊沒有做完，可能是因為心理緊張造成差錯，也可能是掌握的知識和技能不夠熟練，不能迅速判斷和提取有關信息，還可能是因為粗枝大葉，馬虎出錯。這些反映了學習習慣和方法上的缺點，都是應該認真改進的。

把得分、失分的情況查對清楚以后，就要把錯題逐個認真改正。通過查失分、改錯題，就會進一步認識到自己的潛力，體會到自己的實力和水平，找到自己還可以得更多分數的感覺，從而提高自己的信心，明確下一步復習的主攻方向。

3.找到自身的薄弱項后，尋找本省其他高質量模考卷練習

本卷區的試卷是最具有參考意義的，在二輪復習的大后期，重點突擊才是突破瓶頸的唯一辦法！

綜上，對于高三來說，針對模考認真分析、考后分清得失分關鍵點，正確認識自我，揚長避短，堅定必勝的信念，以良好的心態、科學的方法、頑強的毅力去迎接每一次模擬考試，一定會不斷提高、不斷進步，最終在高考中取得理想的成績。