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以愛為舟 匠心育人

張杰

在教育的星空中，每一位教師都是一顆獨特的星辰，用自己的光芒照亮學生前行的道路。張杰老師——一位深耕教育一線23年的教師，始終以高尚的師德為帆，以無私的愛心為槳，在育人的長河中堅定航行，書寫著平凡而又動人的教育篇章。

一、堅定信念，做教育初心的守護者

自踏上三尺講臺，張杰老師便將“立德樹人”作為自己的教育使命，始終保持對教育事業的赤誠之心。無論是教育環境的變化，還是教學任務的繁重，都未曾動搖她堅守教育一線的決心。在日常工作中，她認真學習黨的教育方針政策，積極參加各類師德培訓與政治學習活動，不斷提高自身的政治素養和思想覺悟。將社會主義核心價值觀融入課堂教學的點滴，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的家國情懷與社會責任感。在她的課堂上，不僅有知識的傳授，更有對學生心靈的滋養，讓學生在獲取知識的同時，學會做人、學會感恩、學會擔當。

二、潛心教學，做專業成長的踐行者

教學是教師的本職工作，張杰老師深知只有不斷提升自己的專業素養，才能為學生提供更優質的教育。她刻苦鉆研教材教法，認真研究新課程標準，積極探索適合學生的教學模式。為了讓課堂更加生動有趣、富有成效，她常常查閱大量資料，精心設計每一堂課，制作精美的課件，準備豐富的教學案例。在教學過程中，她注重因材施教，關注每一位學生的學習情況和個體差異，根據學生的特點制定個性化的教學方案。對于學習困難的學生，她耐心輔導，利用課余時間為他們查漏補缺；對于學有余力的學生，她提供拓展性的學習內容，激發他們的學習潛能。她不斷優化教學方法，提高教學質量。所教班級的學生在學業成績、學習能力等方面都取得了顯著進步。

多年來的默默付出結出了豐碩成果，她執教的勞動課《巧手縫沙包》《行李箱巧整理》，語文課《出塞》《太空生活趣事多》分別榮獲河北省、滄州市級一等獎；連續多年榮獲市級“師德標兵”“優秀班主任”“優秀青年教師”等榮譽稱號，得到了學生、家長和同事的高度認可。

三、以身作則，做師德師風的表率者

“學高為師，身正為范。”張杰老師深知教師的言行舉止對學生有著潛移默化的影響，因此她始終嚴格要求自己，以身作則，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。在工作中，她愛崗敬業，嚴謹治學，對待教學工作一絲不茍；在生活中，她誠實守信，尊老愛幼，展現出良好的道德品質。她注重自身的言行修養，做到言行一致，表里如一，以自己的人格魅力感染和教育學生。她積極參與學校的各項活動，主動承擔班級管理和學校的其她工作任務，毫無怨言。在與同事的相處中，她團結協作，樂于助人，積極分享自己的教學經驗和資源，與同事共同進步。在她的帶動下，學校形成了良好的教學氛圍和團隊協作精神。

在張杰老師的身上，我們看到了一名優秀教師的責任與擔當，看到了高尚師德的光輝。她用自己的行動詮釋了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她將繼續以飽滿的熱情、堅定的信念，在教育的道路上砥礪前行，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量，讓師德之花在教育的沃土上絢麗綻放。?

癡心不悔 桃李競開

及云

及云是光明小學的一名老教師，至今從教已有26年。在這26年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和熱情融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、率先垂范，身教感染

在教育學生時，她一直堅持“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。她常說：“我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她自己首先做到了遵守校紀班規……。”現在她班上的學生都能主動彎腰揀廢紙；主動請纓負責開關電燈了、電腦；有人主動為同小區未到的同學帶書包捎作業……，當其他老師表揚8班學生懂事有擔當時，同學們的回答都是一樣的：“我們老師就是這樣做的”。這句話震撼到每一個聽聞者，及老師也感到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

二、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優秀生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。就是現在六年級了，她對他們仍不放棄，六年級的知識聽不懂，就給他們留四年級的計算題，每晚五道，當晚上傳，當晚批閱并給與鼓勵點贊。在關愛學困生的同時，她還兼顧著全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過家庭、社會實踐活動等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。

作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，深知后面的路還很長。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定會讓桃李香滿天下！?

春風化雨育桃李 潤物無聲寫春秋

張鳳珠

在光明小學的校園里，張老師是一位深受學生喜愛、家長信賴的數學教師。從教25年來，她始終以“教生一尺不如踐行一寸，教育重在身體力行！”為座右銘，用愛心、耐心和智慧詮釋著教師的責任與擔當。

張老師的課堂生動有趣，她善于將抽象的數學知識融入生活，用故事、游戲等方式激發學生的學習興趣。面對學習困難的學生，她從不放棄，總是利用課余時間耐心輔導。對待學生不論成績好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡一切辦法讓學生集中共同進步。班上的待優生原本對數學缺乏信心，張老師分層設計作業，讓不同的學生得到不同程度的發展，并不斷鼓勵他們。漸漸地，待優生們的成績都穩步提升，孩子們更加自信。她注重因材施教，讓孩子們愛上數學，她竭盡自己所能去尋找隱藏在孩子們身上不為人知的閃光點，幫孩子們樹立起自信心，增添學生們的自豪感。

張老師不僅關注學生的學習，更愿意做孩子們的“知心朋友”。她常常利用課間和孩子們聊天，了解他們的想法。利用少先隊活動課帶領孩子們學習課桌舞、了解了不起的中國、觀看中國最新的發展科技等等，孩子們都特別期待。這些活動既滿足了孩子們想動手玩的欲望，又培養了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。

這個總說“數學是藏在生活里的寶藏”的老師，用她不知疲倦的工作態度、永遠講不完的故事和令人捧腹又暖心的課堂瞬間詮釋著——“教育是愛的藝術，是用心去喚醒心靈。”用實際行動書寫不平凡的教育人生。?

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來源：泊頭市光明小學

編輯|資小訊、范秋艷、張雨同

校版|張博文

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