“沒有編制的老師當不得呀”，這是我一直強調的觀點。

昨天，有個勞務派遣的老師向我咨詢。他們那兒有80位一線工作6年的教師，如今面臨解聘，感覺茫然又無助，希望我能幫他們發聲，引起關注。

恰好今天我躺在床上，刷到山東臨沂教師招聘的公告消息。上個月老張聊江西教師招聘數量大幅降低時，好些山東籍網友說老張以偏概全、制造焦慮，不知道他們現在怎么看。今年，山東籍應屆畢業生看到這樣的招聘信息，想必也會很崩潰、茫然和無助。

那些總說我制造焦慮的朋友，我很想知道，有什么辦法能讓面臨解聘的老師不焦慮，用什么言語能讓努力找工作的師范生不茫然。

上個月，我勸大家填師范志愿時，哪怕是公費師范都要慎重，而非公費且不包分配的師范專業更是不能選。事實上，“雙減”政策實施后，我就一直認為師范不再是個好選擇。至于沒有正式編制的老師，兩年前我就明確勸過，如果已經從事這行沒辦法，那就早做打算。

要是除了非編教師工作，就找不到其他工作，面臨生存危機，那就別當非編教師，干什么都比這個強。在大趨勢面前，如果做出錯誤選擇，再努力也是徒勞。當下的茫然無助，就是當初錯誤選擇要承受的代價。選擇了勞務派遣，就得做好隨時被辭退的準備。工作崗位沒了，不再被需要，就只能走人，即便再熱愛、不舍，付出再多也沒用，就像下崗工人，工廠沒競爭力，無法扭虧為盈，只能自謀生計，別人說什么關心的話都無濟于事。

經常看我內容的朋友，應該知道我的觀點一直比較統一，甚至有時一直在重復，近兩年都沒啥變化。今天做個總結性發言，以十年為界限，聊聊和教育相關人群的未來趨勢判斷。強調一下，這純屬個人觀點。

1. 非公費師范生就業：未來幾年，非公費師范生就業會越來越難，找到工作的概率越來越低。公費師范生就業基本沒問題，但可溢價的空間會越來越小，就業條件也會更苛刻。

2. 無正式編制老師：沒有正式編制的老師，退出崗位的概率會越來越高，越來越絕對，很難有人成為例外。

3. 私立學校：私立學校，不管是幼兒園還是初高中，生存空間會越來越小，多數會關門。只有那些能提供公辦學校無法提供的教育教學內容的私立學校，才會有一定生存空間。

4. 培訓機構：培訓機構，無論是學科類還是藝術類，盈利前景會越來越差，關門的會越來越多。學科類機構會被市場清零，最后可能只會留存少量有核心競爭力的藝術類培訓機構。

5. 公辦學校教學網點：公辦學校的教學網點會進一步整合，越偏遠的地方，整合速度越快。一個鄉鎮可能連一所幼兒園、一所小學都難以保留。

6. 有正式編制老師：有正式編制的老師不會下崗，但會面臨一定數量的分流轉崗。工作穩定系數方面，幼兒園有編制老師高于普通高中，普通高中高于初中，初中高于職高，職高高于小學。

7. 教師與學生情況：學生的學習負擔會越來越輕，學習壓力越來越小，但教師的教學任務會越來越重，壓力越來越大，教師之間的競爭會越來越激烈。

以上純屬我個人主觀判斷，完全是一家之言。