唐懿德在那不勒斯孔子學院書法課和同學們合影。受訪者供圖

唐懿德的學生展示自己的書法作品。受訪者供圖

中青報·中青網見習記者 樊星 記者 李媛媛

在“夢想”這個看似遙遠的概念尚未清晰之前，唐毅德選擇先邁出腳步。

而當真正踏上這條道路時，他發現自己逐漸愛上了這個職業。這條路，他摸索著走了4年：用一支毛筆、兩門語言，在赤道幾內亞和意大利兩地，完成了兩次國際中文教育志愿者項目。

憑借書法特長，唐懿德在意大利東方大學孔子學院的主要工作就是教授書法課。

一開始，學生們的橫豎撇捺寫得并不理想，唐懿德采用“題海戰術”幫他們一點點突破瓶頸，不斷練習，從剛開始他銳評學生寫得“不是個字兒”能到最后結課時變得“像模像樣”。

“毛筆字講究心性、耐心，學生容易覺得無聊”，他在備課上花了不少心思。由于資源有限，為了避免墨水浪費，都是用筆蘸水在水洗布上寫。幾次課后，他會拿出墨水讓學生們寫春聯，“體會中華傳統文化的同時，也能幫他們減緩一些倦怠感”。

中文課程類似“興趣班”的性質，在非必修課的語言課堂上，“經常有上到最后學生沒了”。為了留住學生，唐懿德非常注重游戲性，減少枯燥的語法講解，把剪紙、書法等文化元素融入進去。

除了在孔子學院任教，唐懿德的每個周五總是奔波在車程中，他需要前往阿維利諾的一所偏遠教學點授課。那里地處山坳，學生幾乎不懂英語，而他只能靠自學來的意大利語交流。

這樣的語言困境，早在他前往非洲赤道幾內亞做志愿者時就深有體會。去之前，他天真地以為“英語總能溝通”，結果第一節課就遭遇了“完全尬場”——當地英語并不通行，幸好一位會說一點英語的學生臨時充當翻譯，才勉強完成了教學。這段經歷給他留下了深刻的“陰影”。

于是，在前往意大利前，他提前自學了5個月的意大利語。在他看來，“摸清學生母語的特點，才能讓漢語教學更有效”。

在前往教學點前，他心中曾充滿忐忑。這所學校類似國內的職業高中，起初，他擔心學生們對非興趣課程缺乏熱情，甚至預設了“不愛學習”的刻板印象，生怕會面臨課堂效率低下、紀律松散等困境。

然而，隨著時間的推移，學生們的純真勁消解了他這份擔憂。在這里，語言是一份雙向的禮物，學生也教會了他很多，他尤其記得那些充滿活力的瞬間。“意大利語有一個特點，就是手勢很豐富”，唐懿德說，學生們教他學會了“好吃”“討厭”等有趣的手勢表達。

“中文學習的意義是無法量化的。”唐懿德表示，曾經在赤道幾內亞任教時，他希望帶給學生的是一些“不一樣的東西”，比如帶去希望、帶來更多的可能性，“想告訴他們有機會觸摸到外面的世界，也可以用自己的力量改變自己的國家”。

在意大利任教時，他希望讓學生們了解“真正的中國人是什么樣的”，并在他們心中種下一個文化的“種子”。

關于未來，盡管他正回國準備畢業，但心中已有了新的期待。他希望下一次能以一名正式公派教師的身份走出國門，“不僅享受作為一名教師的成長過程，更希望能成為一名真正的中國文化傳播者”。

來源：中國青年報客戶端