德育鑄魂，智育增慧，體育固本，美育浸潤，勞育強能。在新時代“五育融合”的育人號角聲中，藝體教育與勞動教育正成為撬動素質教育變革的重要支點。繼上期報道了10所昆明優(yōu)質特色中學在數理、科技、外語方面的治校方略及育人成果后，本期，昆明信息港聚焦初中教育的藝體及勞動特色，采訪了18位校長。

讓我們走進本期受訪學校（學校排名不分先后）。

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昆明西南聯(lián)大研究院附屬學校校長周杰

昆明西南聯(lián)大研究院附屬學校校長周杰：

西聯(lián)學校作為助力學生多元發(fā)展的典范學校，在足球、籃球、網球、擊劍、田徑、美術、音樂、舞蹈等各方面都注重對學生的培養(yǎng)。在身心健康層面，體育鍛煉增強體質、提升免疫力，藝術活動緩解學習壓力，呵護心理健康；審美培養(yǎng)上，音樂、美術等多元藝術形式，能提升學生美的感知與鑒賞力，塑造高雅情趣；綜合素質方面，實踐與創(chuàng)新并重的藝體教育，鍛煉學生的動手能力、激發(fā)創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作與溝通解決問題的能力；個性化發(fā)展上，學校依據學生興趣特長給予專業(yè)指導，為學生的未來多元發(fā)展筑牢根基。

學校先后被評為全國青少年校園足球特色學校、云南省首批體育自主招生改革試點學校。學校特長生表現(xiàn)突出：在2022年云南省普通高校招生藝術類統(tǒng)考中，音樂特長生李宛縈同學取得全省第一的成績，美術類特長生中多人進入全省前500名，體育特長生繆景程同學被北京大學錄取。

西聯(lián)學校注重勞動教育助力學生全面發(fā)展。學生參與農耕種植、手工制作等課程與活動，將理論知識轉化為實際操作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、團隊協(xié)作精神和責任感，激發(fā)了探索欲與創(chuàng)造力，促進了全面發(fā)展。

學校構建“課程引領、基地支撐、實踐深化”的勞動教育特色模式。課程涵蓋基礎技能、科技創(chuàng)新、生活實踐模塊，開設植物組織培養(yǎng)、3D打印等。實踐平臺上，打造生物組培實驗室等專業(yè)場所，班級責任田、走廊植物角已成品牌，有效培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，營造“勞動最光榮”的校園氛圍。

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昆明市第一中學附屬西山區(qū)山海實驗學校黨支部書記、校長李國春

昆明市第一中學附屬西山區(qū)山海實驗學校黨支部書記、校長李國春：

我校始終秉持“無體育，不山海”的育人理念，構建起藝體教育與勞動教育深度融合的成長生態(tài)系統(tǒng)。通過打造立體化實踐平臺和創(chuàng)新性課程體系，讓每個學生在強健體魄中鑄就堅韌品格，在藝術浸潤中涵養(yǎng)審美情操，在躬耕勞作中體悟生命真諦，真正實現(xiàn)“五育并舉”的育人格局。

藝體教育方面，我們構建了“展演+課程”雙軌并行的潤心啟智工程。每周五下午的核心素養(yǎng)課，覆蓋競技體育運動（包括傳統(tǒng)武術、足球、籃球、乒乓球等）、棋類運動、音樂、美術、舞蹈等，參與學生達100%。每年的藝術展演通過集體創(chuàng)作和舞臺呈現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，更錘煉了耐心韌性與團隊協(xié)作精神。

體育教育是鑄就堅韌品格的熔爐，我校嚴格落實“每日陽光運動2小時”，實施特色化的體育綜合實踐課程、覆蓋全年的陽光體育大課間，讓每個學生都能找到適合自己的運動方式，在運動中錘煉意志，磨礪品格，強健體魄，愉悅身心。近三年體質健康測試優(yōu)良率一直遙遙領先，這正是我們堅持“無體育，不山海”教育理念的生動注腳。

勞動教育則架起了連接書本與生活的橋梁。在校園大門兩側，我校有自己獨立的校園農場，總占地面積約2280平方米。勞動基地劃分為27塊，分配到各個班級，由學生自己種植和管理。學生們在播種收獲中理解生命規(guī)律，感受四季變化，讓勞動成為浸潤式的生活教育。

當學生在藝術展演中自信綻放，在運動賽場突破極限，在責任田里收獲碩果時，我們看到的不僅是技藝的精進，更是生命氣象的舒展。這種扎根中國大地的育人實踐，既傳承著“耕讀傳家”的文化基因，又熔鑄著新時代全面發(fā)展的人才培養(yǎng)智慧。

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昆明市第五中學校長蘇建飛

昆明市第五中學校長蘇建飛：

藝體教育、勞動教育對學生成長具有多維度重要意義。藝體教育通過音樂、美術、體育等課程與活動，能激發(fā)學生審美感知與創(chuàng)造力，培養(yǎng)節(jié)奏感、空間想象力，如繪畫可鍛煉形象思維；體育活動能增強體質，培養(yǎng)堅韌意志與團隊協(xié)作精神，幫助學生釋放壓力；勞動教育則讓學生掌握生活技能，從整理內務到種植養(yǎng)護，理解勞動價值，培養(yǎng)責任感，同時促進手腦并用，提升實踐能力，這些素養(yǎng)將助力學生全面發(fā)展，塑造健全人格。

我校高度重視藝體教育與勞動教育，成果顯著。

藝體教育方面，校舞蹈隊多次斬獲區(qū)級、市級比賽一等獎；美術社團學生作品在省、市級賽事中屢獲佳績；校籃球隊、足球隊、排球隊在省、市、區(qū)中學生聯(lián)賽表現(xiàn)突出，足球隊多次奪冠；學校課程與活動豐富多元，藝體選修課、每年定期舉辦校園藝術節(jié)和體育節(jié)，學生參與率超100%，藝術修養(yǎng)與運動水平顯著提升；學校陽光大課間獨具特色，創(chuàng)編《你笑起來真好看》操舞、《精忠報國》武術操、《像我這樣的朋友》操舞、繩操等；學校體育賽事常辦常新，班級足球、排球、籃球聯(lián)賽激發(fā)學生運動熱情。

勞動教育方面，構建特色課程體系，開設種植、手工制作等必修與選修課程，組織勞動實踐教育讓學生深入田間勞作，定期開展勞動教育主題日活動等。這些舉措讓學生在實踐中理解勞動價值，培養(yǎng)責任感，鍛煉實踐能力，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，助力學生塑造健全人格，為未來幸福人生筑牢根基。

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云南師范大學附屬官渡學校校長羅維希

云南師范大學附屬官渡學校校長羅維希：

我校一直以來在校風學風的養(yǎng)成中，體現(xiàn)全面素養(yǎng)要求，通過積極開展豐富多彩的活動，促進每一個人稟賦的開發(fā)，培養(yǎng)學生的特長興趣，讓師大官渡的學子都能健康成長。

藝術教育方面，學校合唱團連續(xù)三年在官渡區(qū)“金剛塔”杯學生藝術節(jié)中獲得一等獎第一名，代表官渡區(qū)參加昆明市學生藝術節(jié)并再獲兩個一等獎。舞蹈隊多次在市級比賽中獲獎，并受邀參與官渡區(qū)宣傳片拍攝、教師節(jié)展演等重要活動。學生在繪畫、書法等藝術類比賽中多次獲獎，2023年12月昆明市“爭做新時代好少年”繪畫征集比賽中有56名學生獲獎；2024年官渡區(qū)第三十三屆青少年美術、書法大賽中有377名小學部學生和58名初中生獲獎。在2023—2024學年云南省第三屆初中學生藝術展演中，七、八年級學生共43人獲獎，其中省級一等獎10人、二等獎6人、三等獎27人。2025年4月，合唱隊在全國第八屆中小學生藝術展演中斬獲三等獎。

體育教育方面，2023年11月，學校在官渡區(qū)青少年田徑運動會中獲得團體總分第二名，其中9人榮獲第一名；2024年4月，在官渡區(qū)學生田徑運動會暨昆明市預選賽中再次獲得團體總分第二名，12人榮獲第一名。小學部陸鵬宇同學在2024年第二屆昆明市中小學生射擊積分賽中獲得U12男子10米光電步槍立姿有依托40發(fā)冠軍。小學部在云南省第七屆校園健美操啦啦操錦標賽中，獲得三個項目的第一名、第三名和第四名的優(yōu)異成績。

勞動教育方面，學校開設種植、手工等勞動課程，培養(yǎng)學生的動手能力和勞動觀念。

這些成績充分體現(xiàn)了學校“五育融合”的教育理念，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎。

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昆明市官渡區(qū)西南官渡實驗學校校長宋奎瑞

昆明市官渡區(qū)西南官渡實驗學校校長宋奎瑞：

昆明市官渡區(qū)西南官渡實驗學校以“勞動實踐基地”為載體，打造獨具特色的西南官實三角梅文化，提高學生的動手能力，保護環(huán)境，美化環(huán)境的意識，最終使學生熱愛勞動，積極向上，養(yǎng)成高尚的生活情趣；以“近仁杯”藝術體育節(jié)為主線，開展“繪畫周、攝影周、書法周、運動周、班歌周”活動，營造積極向上的氛圍，通過師生共同繪制國學文化墻、美化學校每一個井蓋、布置學生作品展廳等活動，讓學生才藝得以展示，增強學生自信力，同時增強學生主人翁意識，增強班級凝聚力，進行愛校教育。

在校學生中千余人次在國家省市區(qū)各級各類比賽中獲獎：啦啦操隊獲得國家級獎項3項；足球隊省級比賽榮譽3項；2021年官渡區(qū)青少年（學生）校園足球比賽暨校園足球特色學校聯(lián)賽（初中男子組）第二名、體育道德風尚獎；2021年昆明市中小學生定向運動比賽初中組總團體第三名、初中男子團體第四名、初中女子團體第二名；官渡區(qū)2022年春季學期初中學生藝術展演展示活動藝術展演一等獎；2023年10月參加昆明市中小學生定向運動比賽，榮獲金牌10枚，銀牌8枚，銅牌13枚；2024年5月參加昆明市定向越野比賽，獲初中女子團體第六名、初中男子團體第六名、初中總團體第五名榮譽。

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東北師范大學盤龍實驗學校校長袁緒富

東北師范大學盤龍實驗學校校長袁緒富：

藝體教育與勞動教育是學生全面發(fā)展的重要基石。我校始終秉持“五育融合”理念，在藝體與勞動教育領域取得顯著成效。

藝體教育亮點紛呈：我校構建“12345卓越課程體系”，涵蓋科技創(chuàng)新、藝術創(chuàng)作等，開設二十余門課程，如啦啦操、合唱、器樂等；在2024年盤龍區(qū)中小學啦啦操展演暨校園足球啦啦操比賽中斬獲中學組“一等獎” ；2024年盤龍區(qū)中小學生籃球比賽男隊第二名；2024年盤龍區(qū)中小學生籃球比賽女隊第三名；2024年盤龍區(qū)中小學生田徑比賽第三名；在盤龍區(qū)第四十三屆盤龍江文化藝術節(jié)暨第三十七屆學生藝術節(jié)比賽中以總分第一的成績榮獲中學組舞蹈一等獎；獲評全國足球示范學校等等榮譽。學校創(chuàng)新活動載體，舉辦首屆校園藝術節(jié)、民族文化周，激發(fā)學生愛國情懷與社會責任感。

勞動教育成效顯著：開發(fā)一系列勞動課程，如結合中華傳統(tǒng)節(jié)日開展包餃子、包粽子等美食課程；結合各學科特點開展實踐活動，如讓學生按照彩陶制作流程動手捏制陶坯, 燒制成器；清明節(jié)學生在美術課上手繪紙鳶寄深情；生物課上動手制作細胞模型等等。設立勞動實踐基地，組織學生參與種植、捕魚、收麥子、烹飪等活動，并在課堂上開展職業(yè)體驗，深化勞動教育的實踐性與社會性。增強榜樣引領，邀請“全國五一勞動獎章”獲得者馬健等勞模進校園，通過事跡分享激勵學生樹立職業(yè)理想，理解工匠精神的價值。

未來，我校將繼續(xù)深化藝體與勞動教育改革，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才探索更多創(chuàng)新路徑。

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昆明潤城學校校長梁園琳

昆明潤城學校校長梁園琳：

我校始終以“特色課程為基、多元活動為翼、實踐項目為橋”，推動藝體與勞動教育落地生根，形成了可復制、可推廣的育人模式。

藝體教育，多維平臺激活個性潛能：

1、特色班級鑄品牌。開設管樂班、藝術班、足球特長班等特色班級，專設藝術發(fā)展中心并配備專業(yè)師資。近年來，學生在國家級、省級競技賽事中斬獲佳績，足球隊、籃球隊獲國家級獎項3次，省級獎項14次，管樂班獲國家級獎項3次、省級獎項4次，充分展現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的成效。

2、課程體系育全人。構建“3399”課程體系，將國家課程校本化、地方課程生活化、校本課程特色化，開設自然與人文、運動與藝術等200余門選修課，實現(xiàn)“一人一課表”。71個學生社團（如器樂、舞蹈、書法等）覆蓋全員，學生需完成“四個一”成長目標（選一門選修課、入一個社團、擁一項藝體特長、做一個自主研究項目），個性化發(fā)展路徑清晰。

3、品牌活動展風采。民族文化傳承方面，大課間融入“阿細跳月”“霸王鞭”等非遺項目，被評為“中華傳統(tǒng)文化傳承學校”；蠟染制作、民族服裝繪畫等活動讓文化基因深植學生心田。多元文化浸潤方面，藝術節(jié)曾獲新華網百萬級直播關注；航天科普活動（如對話航天員、參觀西昌衛(wèi)星發(fā)射基地）厚植家國情懷；與韓國、日本的國際交流活動培養(yǎng)學生全球視野。

勞動教育，實踐基地筑牢成長根基：

1、“無廢學校”試點樹標桿。2022年啟動省級“無廢學校”建設，通過垃圾分類、資源循環(huán)等實踐，讓綠色理念融入日常，形成全員參與的生態(tài)育人氛圍。

2、生物多樣性基地強素養(yǎng)。與中科院合作建成科普示范基地，引進珍稀植物開展教學實踐，將生態(tài)教育與學科融合，培養(yǎng)學生科學精神與環(huán)保意識。

3、勞動實踐基地育新人。校內“勞動實踐體驗基地”開設種植、培育等課程，學生在課內外參與農耕勞作，在流汗實踐中理解“粒粒皆辛苦”的真諦，實現(xiàn)勞動技能與價值觀的雙重提升。

未來，我校將繼續(xù)以特色辦學為引擎，讓藝體教育點亮生命色彩，讓勞動教育夯實成長根基，努力培養(yǎng)“眼中有美、心中有愛、手上有活、肩上有責”的新時代青少年。

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昆明文理學院附屬中學校長楊曉蕾

昆明文理學院附屬中學校長楊曉蕾：

昆明文理學院附屬中學自辦學以來始終相信，教育的意義不僅在于知識的傳授，更在于人格的全面塑造。藝術啟迪心靈，體育強健體魄，勞動錘煉品格——我們以多元化的教育實踐，為學校每位學生搭建全面成長的舞臺，讓青春在藝術之美與勞動之樂中綻放光彩！

學校重視學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，每年定期舉辦藝術節(jié)，通過藝術，讓學生學會觀察美、創(chuàng)造美、傳遞美，在排練中培養(yǎng)團隊協(xié)作，在創(chuàng)作中激發(fā)想象力，在舞臺上收獲自信——這些能力將成為學生受益終身的財富。在初中春季、冬季運動會上，讓學生在汗水中學會拼搏與堅持，理解規(guī)則與尊重，塑造陽光向上的心態(tài)。在學校勞動實踐基地讓學生體會勞動的意義和收獲的快樂，通過課堂教學與實踐教會學生獨立生活的能力，更培養(yǎng)他們的責任感與感恩之心。

在各類比賽中，學校積極鼓勵、組織學生參與，并在比賽中取得優(yōu)異成績。在云南省科技周“科學在我身邊”青少年科普系列活動中，我校學生代表在建筑模型場景設計比賽中多名學生獲一等獎；在昆明市航天（火箭、建筑、飛機）模型比賽中獲多項一等獎。在各級比賽中學校和老師獲多項優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導老師稱號。

藝術、體育與勞動教育不是點綴，而是與學科教育并重的“人生基石”。我們期待與您攜手，共同見證孩子們在創(chuàng)造中成長，在汗水中蛻變，成為有審美、有體魄、有擔當的新時代少年！

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昆明光華學校何元宗

昆明光華學校何元宗：

藝體教育、勞動教育是立德樹人的重要抓手。我們始終堅信“人人有潛能，教育無邊界”。藝體教育與勞動教育不是學科學習的補充，而是學生成長的核心支柱，尤其在培養(yǎng)學生綜合素質、重塑自信心和塑造健全人格方面具有不可替代的作用。

作為云南省一級完中，學校形成了以質量為龍頭，以美術、體育特色課程為兩翼，以日語為驅動的多元化特色發(fā)展之路。藝術教育能喚醒學生的審美力、創(chuàng)造力和人文情懷。體育教育錘煉強健體魄與團隊精神。勞動教育則培訓實踐技能與責任意識。我校曾有一名厭學學生通過校園樂隊找到歸屬感，最終重拾學習動力。一名學生曾在勞動日志中寫道：“勞動后才知道父母掙錢的辛苦”，這種共情能力和責任意識的提升，是課堂無法直接傳授的。

我們以“低起點、高參與、重轉化”為原則，構建了“三維融合”特色育人體系。

一是藝體課程創(chuàng)新：打破傳統(tǒng)課時限制，開設“自選”課程。例如，體育課融合花樣籃球、武術、街舞等項目，藝術課增設古箏、鋼琴等課程。

二是平臺建設，定期前往勞動教育基地開展研學活動。

三是打造人文精神全浸潤式的文化校園。每學期舉辦藝術節(jié)、運動會、籃球賽等。學校成立藝術體育中心，各學部成立古箏隊、舞蹈隊、街舞隊、合唱隊、籃球隊、足球隊、美術社、書法社、無人機、手工藝等社團。

我校在官渡區(qū)第18屆“金剛塔杯”學生藝術節(jié)獲得二等獎；官渡區(qū)第19屆“金剛塔杯”學生藝術節(jié)獲得一等獎；在昆明市第35屆學生藝術節(jié)中獲得一等獎；獲官渡區(qū)希望杯第一名。

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昆明市盤龍區(qū)明致實驗中學校長陳世山

昆明市盤龍區(qū)明致實驗中學校長陳世山：

我校始終秉持271教育“培育人性光輝，播種人生智慧”的培養(yǎng)目標，藝體教育通過音樂、繪畫、體育等課程（如開設的書法、剪紙、合唱團等校本課程），不僅提升學生的審美感知和藝術表現(xiàn)力，更通過團隊協(xié)作和賽事實踐培養(yǎng)責任感與抗挫能力。勞動教育則通過勞動課程、職業(yè)體驗讓學生感悟勞動價值、錘煉生活技能，形成尊重勞動、珍惜成果的價值觀。兩者共同推動學生思維發(fā)展與人格塑造——藝體教育激發(fā)創(chuàng)新意識和批判性思維，勞動教育強化問題解決與協(xié)作能力。

藝體教育方面：我校每年參加昆明市、盤龍區(qū)藝術節(jié)多名同學榮獲一二等獎，學校榮獲優(yōu)秀組織獎；學生參加各級體育比賽榮獲國家級、省級、市級、區(qū)級等約180余項；近幾年來初中音樂、美術學業(yè)質量考核滿分率100%，高中藝術測評合格率100%，高中藝體特長生音樂統(tǒng)考實現(xiàn)過關率100%，多名優(yōu)秀畢業(yè)生考入華東師范大學、北京體育大學、中國美術學院、西南大學、云南大學、云南師范大學、長春師范大學、四川美術學院、上海音樂學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院等。

勞動教育方面：我校以學生成長為中心，深挖勞動教育的內涵，注重課程有效整合，開設了職業(yè)體驗、志愿服務、今周我當家、職業(yè)踐習課程等多個版塊，形成較為完整的勞動課程體系并已融入到學生德育過程中。校園職業(yè)體驗課程涵蓋校園衛(wèi)生保潔、校園崗位勞動體驗等活動，圍繞職業(yè)體驗進行勞動教育，讓勞動教育鏈接真實生活。我校定期組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，讓學生美化社會環(huán)境的同時，對學生進行勞動教育，鼓勵學生們切實將弘揚勞動精神付諸于實際行動。

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昆明市官渡區(qū)空港實驗學校校長湯家佑

昆明市官渡區(qū)空港實驗學校校長湯家佑：

昆明市官渡區(qū)空港實驗學校（原昆明市第三中學空港實驗學校）是在全方位引入昆明市第三中學百年辦學經驗的基礎上于2015年創(chuàng)辦的一所寄宿制封閉式管理的現(xiàn)代化完全中學。

我校在傳承百年三中精神文化的基礎上，以自主研發(fā)的、獨具特色的會做人、會學習、會生存、會關心、會創(chuàng)新“五會1000分修煉” 養(yǎng)成教育體系為抓手，全面推行導師制，努力培養(yǎng)學生自我管理和自主學習的能力。學校成立了國學詩詞聯(lián)社、文學社、書法社等18個學生社團，每年舉辦為期一個月的文體藝術科技節(jié)，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，為學生提供展示才華、施展個性的廣闊舞臺，促進學生全面發(fā)展，保障學生身心健康，讓學校成為學生幸福成長的樂園！

特色育人，成效顯著。我校被云南省楹聯(lián)協(xié)會評定為全省首家“楹聯(lián)教育基地”；2021年官渡區(qū)青少年（學生）田徑運動，榮獲“體育道德風尚獎”；2021年官渡區(qū)中學生籃球比賽初中男子組，獲第八名；官渡區(qū)教育體育系統(tǒng)第十六屆“金剛塔”杯學生藝術節(jié)，獲二等獎；2021年官渡區(qū)中小學生乒乓球比賽，獲第三名；2020云南中小學生天文知識競賽，獲團體一等獎；獲昆明市民辦教育協(xié)會“行業(yè)自律、誠信辦學、信用評價五星級單位”，獲官渡區(qū)委、區(qū)政府“教育高質量發(fā)展集體一等獎”。

學校將持續(xù)深化“以勞育德、以藝啟智、以體強身”的特色育人路徑，讓每個生命找到綻放的方式。

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昆明浙附中學總校長黃榮明

昆明浙附中學總校長黃榮明：

在新時代教育背景下，我校堅持“五育并舉”，將藝術、體育與勞動教育融入育人體系，為學生成長奠定堅實基礎。

音樂、美術、舞蹈課程能提升學生審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力，幫助學生表達情感、塑造健全人格。田徑、球類、特色運動等能增強學生體質，培養(yǎng)團隊協(xié)作、堅韌拼搏的體育精神，促進學生身心健康發(fā)展。勞動教育能錘煉學生品格，培養(yǎng)責任感，我校通過校園種植、手工制作、社會實踐等勞動課程，培養(yǎng)學生掌握生活技能，樹立“勞動最光榮”的價值觀，增強解決問題與實踐創(chuàng)新能力，進一步鍛煉學生的動手能力和責任感。

我校藝體教育亮點紛呈， 舞蹈隊、書畫作品多次在省市區(qū)級比賽中獲獎。學校被選為國家足球示范學校、武術進校園試點學校。

學校與多家校外實踐基地簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，包括中藥種植、蔬菜種植、海洋動物飼養(yǎng)、體育運動研學等。

未來，我校將繼續(xù)深化藝體與勞動教育改革，讓每一個孩子都能在多元成長中綻放光彩。

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安寧華清中學校長魯植

安寧華清中學校長魯植：

正如杜威所言，“教育即生活”，藝體與勞動教育正是將生活與成長緊密結合的橋梁。首先，藝體教育能激發(fā)學生的審美潛能與創(chuàng)造力，如音樂、繪畫等活動培養(yǎng)想象力與創(chuàng)新思維；體育則錘煉意志，塑造團隊精神與抗壓能力。柏拉圖曾強調，藝術與體育是道德教化的載體，學生在舞蹈、合唱等活動中學會合作與責任。其次，勞動教育是價值觀的根基，通過勞動種植、社區(qū)服務等實踐，學生理解“勞動創(chuàng)造價值”，形成尊重勞動者、珍惜成果的品格。蘇霍姆林斯基說：“沒有勞動就沒有真正的教育”，勞動中的協(xié)作與問題解決能力，為學生終身發(fā)展奠基。

我校以“五育并舉”為核心，構建了多元藝體課程與勞動實踐體系。藝體教育方面，開設舞蹈、書法、航模等20余門校本課程。每年舉辦校園藝術節(jié)、運動會，學生自編自演的節(jié)目展現(xiàn)青春風采，如2024年田徑運動會打破3項校級紀錄，2025年“三獨”比賽中，16名學生榮獲佳績。

勞動教育方面，我校打造華清勞動實踐基地，開展春種秋收、美食節(jié)等活動，學生從書本走向自然，勞動技能與心理健康同步提升。2024年，我校獲評“昆明市心理健康教育合格學校”，家校協(xié)同的德育作業(yè)、親子活動進一步強化勞動育人實效，2025年勞動周活動獲評市級示范案例。

未來，我們將深化“以藝啟智、以體強身、以勞育人”理念，拓展VR技術課堂、傳統(tǒng)藝術課程，并聯(lián)合社會資源建設勞動實踐基地，讓每個孩子“在勞動中礪心，在藝體中致遠”，培養(yǎng)兼具國際視野與家國情懷的新時代人才。

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云南昌樂實驗中學執(zhí)行校長楊峰

云南昌樂實驗中學執(zhí)行校長楊峰：

云南昌樂實驗中學秉承山東271教育集團“全人教育”理念，將藝體教育與勞動教育視為學生全面發(fā)展的重要基石。在藝體與勞動教育領域取得顯著成效，形成兩大亮點。

一、藝體課程體系化，成果百花齊放。學校開發(fā)了60余門校本課程，覆蓋音樂、美術、體育等領域。2025年“每人學會一件樂器”匯報演出中，近千名師生家長見證了管樂《經典進行曲》、葫蘆絲《苗家姑娘過山來》等14個原創(chuàng)節(jié)目，學生參與率達100%。學生在校本課程中學到的技能，獲得數百項獎項。

二、勞動教育場景化，實踐深度融入。學校構建了“校園-家庭-社會”三位一體的勞動場。校內實踐：設立“洗手間文化創(chuàng)意”承包制，學生自主設計標語、維護環(huán)境，培養(yǎng)服務意識；開設職業(yè)體驗類課程，引導學生理解“勞動創(chuàng)造價值”的內涵，培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜成果的品質。家庭聯(lián)動：寒暑假“文明家庭建設課程”，90%家長反饋孩子責任感顯著提升。社會拓展：學生參與社區(qū)環(huán)保項目，自主設計垃圾分類方案并推廣，將課堂知識轉化為社會價值。通過志愿服務，培養(yǎng)學生的社會責任感。學校組織的“共青團員志愿服務進社區(qū)”活動，400余名學生參與老舊小區(qū)清掃、文明宣傳，踐行“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的理念。

云南昌樂實驗中學以“讓每個孩子的一生成為精彩故事”為使命，通過藝體與勞動教育的深度融合，為昆明基礎教育樹立了創(chuàng)新標桿。未來，學校將持續(xù)深化271教育理念，以科技賦能課程、以實踐激活成長，培育兼具人文情懷與實踐能力的時代新人。

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海青外國語實驗學校總校長韓清寨

海青外國語實驗學校總校長韓清寨：

海青外國語實驗學校秉持“以生為本 中西合璧 全能發(fā)展 自然成長”辦學宗旨，以“分數之上，點亮未來”為育人理念，構建 “五育并舉 六好融合” 體系，融合藝術體育與勞動教育，培養(yǎng)時代新人。

我校多維場景培育勞動素養(yǎng)。

一、生態(tài)與責任：植樹節(jié)、種植園管理、楊梅采摘節(jié)全流程實踐，讓學生理解與自然共生；中英雙語《樹的秘密》等廣播融合生態(tài)教育與國際視野。

二、科學與生活：“生活勞動微課堂”開展口紅制作等跨學科實踐；小牙醫(yī)、小義工等職業(yè)體驗聯(lián)動自然觀察，培養(yǎng)科學思維。

三、文化與科技：研學涵蓋農耕技藝與航空基地模擬駕駛；STEAM課程培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

我校多元平臺點亮藝體個性。

一、競技賽場：足球、網球、搏擊、街舞、高爾夫等賽事獲省、市獎項。

二、藝術舞臺：鋼琴、陶笛、古箏、小提琴演奏和舞蹈等獲省、市獎項；校園藝術節(jié)活動涵蓋多元藝術形式。

三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代：太極拳、武術操展演獲國家、省市獎項；編程、科技競賽實現(xiàn)科技與藝術跨界融合。

我校以美潤心融合勞動塑魂。

一、價值觀塑造：勞動協(xié)作與藝術創(chuàng)作共塑責任感與審美情趣，理解和欣賞他人的觀點和世界觀。

二、能力提升：STEAM創(chuàng)新思維、體育抗壓能力、藝術溝通能力、跨文化能力、全球勝任力等多維能力。

三、成果轉化：勞動收獲與藝術賽事榮譽讓學生在“付出與收獲” 中實現(xiàn)“分數之上”的全面發(fā)展。

我校以勞動筑牢實踐根基，以藝術體育豐盈精神世界，詮釋“育中華魂、拓世界眼”的育人追求。

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呈貢區(qū)育才學校校長劉世聯(lián)

呈貢區(qū)育才學校校長劉世聯(lián)：

在呈貢育才學校，校園活動是一場場精彩的盛宴，“四個一”活動點綴著學子們的青春歲月，讓成長之路熠熠生輝——“每日一活動”，跳繩、踢毽子、打羽毛球……讓學生們在課余時間盡情釋放活力；“每周一賽”，無論是緊張刺激的籃球比賽，還是考驗團隊協(xié)作的拔河比賽，都能看到同學們?yōu)榱税嗉墭s譽全力以赴；“每月一歌”，從激昂奮進的愛國歌曲，到溫暖治愈的青春歌謠，每一首歌都承載著同學們的美好情感；“每學期舉辦一次的文體藝術月”，書法、繪畫、手抄報比賽，為同學們提供了展示藝術才華的平臺。

省級賽場展鋒芒。在云南省第十四屆青少年學藝大賽中，學校憑借系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系與精細化的組織管理，榮獲優(yōu)秀組織獎，為學子搭建起綻放藝術才情的舞臺。2024 年，云南省 “勤鍛煉” 第三屆學生智力運動會上，我校代表隊以超群的智慧與默契協(xié)作，勇奪團體亞軍，在智力競技領域留下濃墨重彩的一筆。

市級榮耀鑄品牌。于昆明市全民健身系列活動第 12 屆春城棋王賽，我校五子棋青少年甲組一路過關斬將，以全勝戰(zhàn)績強勢登頂，摘得團體第一名桂冠！其中，楊健彪同學更以王者之姿，榮膺 “棋王稱號”，成為賽場上的璀璨之星。憑借深厚的五子棋文化底蘊與顯著育人成果，2025 年我校被正式授予昆明市五子棋特色學校稱號，標志著特色教育邁向新高度。

區(qū)級突破顯實力。體育方面，學校連續(xù)斬獲重磅榮譽：2024 年榮獲呈貢區(qū)陽光體育運動會優(yōu)秀組織獎，在呈貢區(qū)大課間比賽中，活力四射的創(chuàng)意編排與朝氣蓬勃的精神風貌，助力我校斬獲一等獎；呈貢區(qū)學生藝術節(jié)上，眾多學子以靈動的藝術表達，捧回多個獎項，展現(xiàn)出學校藝術教育的蓬勃生機。

勞動方面，學校形成了獨特的育人模式。以 “五會 1000 分修煉模式” 為核心，圍繞一日常規(guī)，借助多級細化指標，引導學生自我修煉。從內務整理到班級衛(wèi)生打掃，勞動教育目標明確、考核嚴格，促使學生在日常實踐中養(yǎng)成良好勞動習慣，培養(yǎng) “會做人、會學習、會生存、會關心、會創(chuàng)新” 的核心品質。

同時，家校社協(xié)同共育，黨支部引領下的家校共育成效突出。班主任每周布置周末勞動作業(yè)，通過打卡、電話訪問及 “五會評價手冊” 了解學生在家勞動情況。學校教師積極家訪，協(xié)助學生制定成長目標。此外，學生定期走進社區(qū)、公園、養(yǎng)老院等開展義務勞動，拓展勞動實踐范圍，豐富勞動教育內涵。

學校實踐基地特色鮮明。學校 7 畝農耕園是勞動教育的亮點，凝聚四大功能“農耕文化”“勞動基地”“自然課堂”“陶冶情操”。學生在農耕園參與鋤地、種菜等農事活動中，創(chuàng)造美、享受美。

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昆明正道實力中學執(zhí)行校長郭昌奉

昆明正道實力中學執(zhí)行校長郭昌奉：

正道實力中學特別注重學生藝術、體育和勞動教育。藝術能提升人的審美素養(yǎng)和想象力。繪畫、雕塑等視覺藝術，讓人們感受色彩、線條、形狀的和諧之美；音樂則讓人領略節(jié)奏和旋律的美妙，聽音樂能抒發(fā)情感，獲得情感慰藉，學生可以通過唱歌、繪畫來表達內心的喜怒哀樂。體育教育能增強學生體質，使我們身體更健康、有活力，比如通過跑步、籃球等運動鍛煉心肺功能和肌肉力量。同時還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，也有助于培養(yǎng)學生的意志品質。

為此，學校每周開展藝術體育課外活動，每學期開展藝術體育節(jié)，并開設體育和藝術班。

學校重視培養(yǎng)學生勞動習慣。學校教室、宿舍和公共衛(wèi)生區(qū)域由學生負責打掃，讓學生養(yǎng)成生活的基本技能，體會到勞動價值，樹立正確的勞動觀念，懂得尊重勞動成果。

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安寧萬輝康橋學校校長王佳瑞

安寧萬輝康橋學校校長王佳瑞：

藝體教育能夠塑造學生身心健康與綜合素養(yǎng)。藝術教育能夠幫助學生感知美，創(chuàng)造美，提升審美情趣和藝術表達能力。體育教育則通過運動技能訓練和團隊競賽，促進學生身體協(xié)調性、耐力和抗挫折能力，同時培養(yǎng)規(guī)則意識、公平競爭精神和集體榮譽感。勞動教育則可通過校園勞動（種植園管理、衛(wèi)生值日）、家務勞動（烹飪、整理）和社區(qū)服務（公益清潔、敬老活動），讓學生理解勞動的意義，摒棄“好逸惡勞”思想，形成尊重勞動、珍惜成果的價值觀。藝體和勞動教育還能夠促進學生創(chuàng)造力與思維能力的提升，鼓勵學生打破常規(guī)思維，鍛煉學生的快速反應和邏輯分析能力，培養(yǎng)學生的實踐能力與責任擔當。而且，藝體教育、勞動教育能夠為學生提供情緒宣泄的出口，緩解學業(yè)壓力，降低焦慮和抑郁傾向，培養(yǎng)學生的責任感與感恩意識。

我校開設了三十余門第二課堂課程，囊括了素描、篆刻、舞蹈、扎染、黏土、跆拳道、茶道、無人機、各大球類等。要求每一名學生至少加入一個體育社團。在體育社團活動中，老師將進一步教會學生專業(yè)的體育技能，讓學生在小學、初中階段，學會一到兩項終身運動技能。我校的無人機社團，多次在國家比賽中斬獲大獎，藝術類社團在安寧市、昆明市比賽中獲獎二十余次，獲“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”累計三十余次。

安寧萬輝康橋學校作為九年一貫制學校，可通過連貫的課程設計，形成“興趣培養(yǎng)→技能提升→特長發(fā)展”的遞進路徑，避免學段割裂，系統(tǒng)挖掘學生的藝體勞潛能，為其未來職業(yè)選擇或終身愛好提供方向。與此同時，學校注重家校社協(xié)同育人，引導家長重視非智力因素培養(yǎng)，整合社區(qū)資源拓展教育邊界，開拓學生視野。

藝體教育與勞動教育是學生成長中不可或缺的“生命滋養(yǎng)劑”。藝術教育如春風化雨，能培育審美情趣，激活創(chuàng)新思維；體育教育不僅強健體魄，更能錘煉意志、塑造規(guī)則意識與團隊精神，二者共同構筑起學生的精神底色。勞動教育則是“成長的磨刀石”，通過實踐讓學生學會尊重勞動，感恩生活，在揮灑汗水中培養(yǎng)責任擔當與生存智慧。三者融合，能讓學生在人格塑造、能力培養(yǎng)、價值觀形成上實現(xiàn)“全維度生長”，成為兼具人文情懷、健康體魄與實踐能力的時代新人。

昆明信息港

記者：馮 娟

編輯：李貴芳

審核：叢 林

終審：李曉燕