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在2011年，13歲的黃藝博憑借一張帶著紅領巾的“官照”火遍全網，照片中的他胸有成竹，雙手插兜，把肩膀上的五道杠帶出“軍銜”的感覺，有著超脫同齡人的成熟感。

然而在很多網友深扒黃藝博的身份后，更是發現他是一個超凡脫俗的“天才”，三歲看《新聞聯播》，七歲讀《人民日報》，十三歲成為了中國少年隊武漢市總隊長，發表的上百篇文章連武漢市市長都贊不絕口。

豐富的學識，也很好解釋了他為什么舉手投足中如此成熟，然而十幾年過去了，黃藝博的現狀卻讓所有人唏噓，很多人更是感慨他就像是現實版的“傷仲永”......

“被設計”的天才

黃藝博出生在一個普通公務員家庭，在武漢這座熱鬧的城市長大，父母的工作和想法，無形中影響著他。

特別是他的父親，非常重視對他的教育，希望他以后能夠當官讓家族榮耀，當別的孩子還在玩耍、看動畫片的時候，黃藝博已經開始了解“大人世界”的規矩和說話方式了。

從三歲起，每天晚上七點他總會乖乖坐在電視機旁，陪著爸爸一起收看《新聞聯播》，小小的個頭和正經的新聞畫面，顯得別有一番趣味。

七歲的時候，他已經開始讀《人民日報》、《參考消息》這些報紙，努力搞懂里面那些難懂的政治詞匯和新聞事件。

其實他這樣做，很大程度上并不是因為自己特別喜歡，而是因為他的爸爸媽媽有意識地教他和引導他去接觸這些內容。

在這種環境中，黃藝博小小年紀就顯得比同齡人成熟很多，他對新聞和政治特別感興趣，還很喜歡寫作。

在上初中時，他就在各大日報發表了上百篇文章，內容包括對時事的評論和對社會的觀察，文章寫得很成熟，很有自己的看法，連當時的武漢市長都贊賞不已，也讓大家都叫他“小大人”。

然而“神童”光環的背后，卻藏著很多“不光彩”的事實，他的父親后來承認，他親手修改過黃藝博的文章，美化了他的寫作水平，過度包裝孩子的才能。

然而就是這種虛假的表象，為黃藝博之后的成長埋下了很大的隱患。

在2011年，被偶然抓拍的黃藝博一下子成了公眾人物，照片中他身著白襯衫，插著口袋，表情很嚴肅，左胳膊上是特別顯眼的“五道杠”少先隊標志。

經網友深挖，他年紀輕輕就當上了武漢市少先隊副隊長，還被評為“全國十佳少年”，一下子成了焦點人物，大家都把他當成明星一樣追捧，這張照片也成了那個時代的一個特殊象征，迅速在網絡上爆火。

很多媒體都在報道他，網絡上也到處是贊揚他的聲音，黃藝博也被大家當成了一個了不起的“神童”，但很少有人真正關心他作為一個普通孩子，心里到底是怎么想的，他的心情也逐漸壓抑。

現實版“傷仲永”

因為名氣太大，再加上實際上能力與之不符，年少成名的黃藝博承受了巨大的壓力。

在學校里，他和其他同學不一樣。他沒辦法像其他孩子一樣輕松快樂地玩耍，也不懂他們為什么喜歡動畫片和游戲，他總感覺和周圍的人不一樣，甚至被同學們瞧不起，他覺得自己與同學們有隔閡，無法真正融入他們的生活。

那張廣為流傳的照片里，黃藝博接受采訪時，旁邊同學翻了個白眼，這個白眼，或許是對人為“造神”的最好反擊。

各種社會活動和媒體采訪占據了黃藝博的學習時間，直接導致他的初中成績急劇下滑。

然而黃藝博的父母對這些糟糕的情況置若罔聞，他們深陷于兒子帶來的“成功”光環中，堅持著“當官才是正途”的想法，把所有反對的聲音都當成是別人的嫉妒和誤解，最終毀了孩子的前程。

媒體的過度宣傳和社會過高的期望，讓黃藝博的遭遇更加令人惋惜。他被描繪成一個完美小孩，好像天生就該懂政治，必須一直保持成熟的樣子。

這樣的做法扼殺了孩子的天性和童真，他沒有了自由玩耍和快樂學習的機會。

他就像一個被設置好的機器人，只能按照大人的想法行動，扮演著超出年齡的角色，原本應該擁有的快樂童年也隨之消失。

高考是黃藝博人生道路上的重大轉折，曾經閃耀的他考試成績并不理想，連普通的二本院校都難以進入。

這和他小學時代的優異表現截然不同，如此大的落差讓父母和社會各界都深感意外，也難免有些失望，曾經的期望有多高，現在的失落就有多大，高考成績給黃藝博帶來的，遠不止是一次考試的失敗。

即便黃藝博通過自主招生進入了武漢大學馬克思主義學院，但這與他年少時被譽為“天才少年”的經歷相比，無疑是一個巨大的挫折。

與此同時輿論風向迅速轉變，之前的贊揚變成了嘲笑和質疑。

大學時期，黃藝博似乎還在努力擺脫“神童”光環帶來的影響，他仍然積極參與學生會事務，熱衷于各種社會活動，好像想要重現過去的榮光。

然而這種過分注重表面功夫的做法，并沒有真正幫助他實現自我突破和成長，反而本末倒置，讓他忽略了提升自身核心能力。

畢業后又因為專業知識不夠扎實，缺乏實際操作的經驗，他沒有找到理想的工作，只能做一些不需要專業技能的簡單工作，和他所學的專業毫不相關。

當初美好的職業規劃和遠大的理想，最終都沒有實現，就像肥皂泡一樣破滅了，也淪為了很多網友眼中現實版的“傷仲永”。

結語

黃藝博的父母急于求成，一心想讓孩子按照他們設定的方向發展，過早地為孩子的人生做了詳細安排，卻沒有真正關心孩子喜歡什么，適合什么。

這種做法就像是“拔苗助長”，硬要按照大人的標準去塑造孩子，結果反而讓孩子感到身心俱疲，非常難受。

教育的真諦在于培養全面發展的人，而不是制造完美偶像。，我們應該重視孩子的獨特之處，支持他們發現自己的愛好和天賦，更重要的是，培養他們的獨立思考能力和創造力，而不是把他們變成千篇一律的“復制品”。

信息來源：
1.新華網2016.06.21《把“五道杠少年”交給時間來評判》
2.讀特新聞客戶端2016.06.24《好一個“五道杠”少年！黃藝博想低調又想發揮實力》
3.環球網2015.09.23《五道杠少年捐2萬 從小就勤儉節約》