下午四點半，

粉筆灰還在斜陽里跳著最后一支圓舞曲，

課后成長的故事，

在課后服務的這段金色時光里，

翻開了扉頁。

瞧，

知識像螢火蟲，點亮了孩子內心的小宇宙。

困惑化作溪流，在合作、交流和探討中濺起一朵朵思維的浪花。

教育最美的瞬間，就藏在此刻“老師，我明白了”的稚嫩、自信又喜悅的聲音中；

藏在那一雙雙明亮、清澈的眸子里.....

魅力語文

“寓”見奇趣 “言”開智慧

在充滿智慧的寓言故事世界里，三年級的同學們開啟了他們的閱讀之旅。大家通過猜寓言故事、講寓言故事、繪寓言故事等一系列豐富、活潑、有創意的活動，深入了解了寓言故事的魅力，傳承了祖國優秀的文化，鍛煉了自身的觀察能力、表達能力和創造力，也從中汲取了智慧，懂得了許多做人的道理。

相信未來在書籍的陪伴下，孩子們會收獲更多成長與快樂！

“詩”行遠方 “歌”詠光陰

結合教材綜合性學習單元“輕叩詩歌的大門”這一主題，四年級老師利用課后服務時間組織學生誦讀詩歌、欣賞詩歌、創編兒童詩、搜集整理、合編詩集等開展了一系列活動。

這些形式多樣、豐富多彩的主題活動，讓學生對詩歌有了一定的了解，感受到了詩歌的魅力，增強了對詩歌的興趣，提高了鑒賞詩歌的能力。

希望孩子們能繼續保持這份熱情，閱讀更多的優美小詩，創作更佳的詩歌作品，將詩情引向更高更遠處！

智慧數學

“質”問本質 “量”衡無限

為了使學生認識到不同質量單位的適用情況，讓學生選擇身邊熟悉的事物，初步感受克和千克分別用于計量較輕的物體和較重的物體，三年級數學特色作業設計了開放式題目，讓學生自己親自實踐，去發現身邊任何質量的物品。

實踐活動

這樣的實踐活動更能激發學生的興趣，讓學生在現實、具體的情境中理解數學知識的深刻含義。

“計”載智慧 “算”開先河

計算既是數學的一項基本內容，更是一項核心能力。計算能力強的學生，其數學成績往往是優秀的；但計算能力較差，做題又粗心的孩子，哪怕思維再好，數學成績也往往不甚理想。

因此，我們必須重視孩子數學學習中的計算問題。四年級老師利用課后服務時間，強練學生的計算能力，還用手抄報的形式梳理計算方法，為學生打好扎實的計算基礎。

趣味英語

“玩”中習得 “做”中頓悟

為落實英語學科核心素養，三年級老師設計了分層化、情境化的特色作業，將語言學習融入真實生活場景，讓英語學習更具趣味性和實用性。

作品展示

通過創意實踐任務，學生不僅鞏固了詞匯、提升了口語和寫作能力，更在輕松愉快的氛圍中培養了學習興趣和自信心。同時，家長參與，親子互動，見證孩子的進步的同時，也讓語言學習成為一段充滿成就感的成長之旅。

“立”足目標 “踐”行真知

在《義務教育英語課程標準（2022年版）》指導下，四年級英語深入踐行作業評價的育人功能，創新開展"大單元主題作業設計"實踐。

作業展示

我們立足單元整體教學目標，堅持素養導向與能力為重，通過整合單元知識、創設真實情境，設計出兼具趣味性與實踐性的分層作業，有效激發了學生學習興趣。

在實踐中，學生實現了從被動完成作業到主動探索的轉變，語言表達能力、創新思維和團隊合作意識顯著提升。

結束語

有人說課后服務是另一場快樂成長的你追我趕，我們更愿稱之為與童心共舞的慢時光。我們與孩子們一起：陪一個數字解開身世的謎題，陪一個漢字找回失落的偏旁，陪一個單詞找到龐大的家族......

我們深知，成長沒有快捷鍵，只有快樂符；

我們深信，孩子們眼中泛起的點點星光，終將連成他們成長之路上的燦爛星河。