當四月的春風拂過校園，在這個充滿希望與詩意的季節(jié)，為深入推進“書香校園”建設，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，焦作市龍源湖學校于4月1日拉開了為期一個月的“書香潤童心 ‘悅’讀伴成長”讀書節(jié)系列活動的帷幕，讓墨香飄滿校園，讓閱讀成為春日里最絢麗的風景。

本次讀書節(jié)旨在通過靜態(tài)展示和動態(tài)展示等多元的活動形式，激發(fā)學生的閱讀熱情，培養(yǎng)其自主閱讀能力與良好的閱讀習慣，增強學生的文化底蘊，營造積極向上、清新高雅的校園文化氛圍，讓書香彌漫校園的每一個角落。

創(chuàng)意與書香共融，成果精彩紛呈

該校二年級學生圍繞“童話王國奇遇記”主題，創(chuàng)作了一系列充滿童趣的作品。

手繪角色卡上，孩子們拿起畫筆，描繪自己喜愛的故事角色，繪制完成后，配上工整與簡潔的文字，生動介紹角色特點，通過繪畫與文字創(chuàng)作，孩子們對故事角色有了更深刻的理解，每一張角色卡都承載著他們對童話人物的獨特認知；讀書筆記里，孩子們用充滿童趣的圖畫搭配文字，認真記錄下閱讀感受，把閱讀帶來的快樂與收獲毫無保留地分享出來。

童話故事立體書以經(jīng)典童話為藍本，孩子們在剪裁、折疊、拼貼間，不僅鍛煉了動手能力，還充分激發(fā)了空間想象力，一個個經(jīng)典童話場景仿佛躍然眼前。

該校三年級聚焦“探索經(jīng)典 對話智慧”，學生制作的讀書小報圍繞《西游記》《昆蟲記》等經(jīng)典書籍，圖文并茂地梳理內(nèi)容、分享感悟；思維導圖墻將書中人物關系與知識脈絡清晰呈現(xiàn)，助力邏輯思維培養(yǎng)；創(chuàng)意書簽展結(jié)合書中金句，賦予書簽獨特文化內(nèi)涵，兼具實用性與藝術性。

該校五年級學生在“品讀名著 思辨未來”主題下，制作的名著手抄報從人物分析、主題探討等多維度解讀《三國演義》《童年》等名著，展現(xiàn)出較高的文學鑒賞水平；閱讀心得征文活動中，學生結(jié)合生活撰寫感悟，在文字創(chuàng)作中沉淀思考，提升了表達能力。

舞臺綻放光彩，閱讀活力飛揚

該校一年級學生帶來的詩歌串燒朗誦，以“春天的詩”為主題，配樂朗誦搭配清脆童聲與歡快節(jié)奏，生動演繹詩歌世界；童話舞蹈則以靈動舞姿詮釋夢幻情節(jié)，展現(xiàn)出孩子們對童話故事的獨特理解與藝術表達，童趣滿滿。

四年級的科普脫口秀以“時光穿梭小博士”為主題，將科學知識融入劇情，賈皓天同學用輕松幽默的語言與豐富的肢體動作進行表演，激發(fā)小觀眾們的探索欲望，在觀看中學習知識，感受科學魅力，寓教于樂。

該校六年級的名著人物模仿秀中，學生模仿中外名著里的人物，通過動作與語言生動還原角色特點，全方位鍛煉綜合能力，深度詮釋名著內(nèi)涵，呈現(xiàn)出高質(zhì)量的舞臺效果。

尋蹤跡解謎題，共赴名著之約

互動游戲環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場氛圍推向高潮。“名著猜猜猜”游戲妙趣橫生，涵蓋多個新穎玩法。首先是Emoji猜書名，屏幕上出現(xiàn)的Emoji圖案激發(fā)了同學們的熱情，大家積極舉手搶答，憑借對名著的熟悉，迅速說出《追風箏的人》《簡·愛》等正確答案。接著是找線索猜書名，隨著依次給出的三條線索，同學們開動腦筋，《尼爾斯騎鵝旅行記》《稻草人》《三國演義》等名著一一被猜出。最后是聽片段猜書名，當“你是我的主人，我是你的仆人，我永遠不會離開你！”的片段響起，有同學快速反應，準確說出《魯濱孫漂流記》。整個游戲過程中，回答正確的同學收獲了獎品，現(xiàn)場洋溢著濃厚的書香與歡樂氛圍，充分展現(xiàn)出同學們豐富的閱讀積累。

焦作市龍源湖學校本次讀書節(jié)活動，為學生提供了展示閱讀成果與個人才華的平臺，激發(fā)了閱讀興趣，培養(yǎng)了綜合能力。后續(xù)學校將總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)創(chuàng)新閱讀活動形式，深化“書香校園”建設，讓閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分，讓書香浸潤更多心靈，助力學生在閱讀中不斷成長。

信息來源：焦作市龍源湖學校

編審：孟湛