來源：昭通新聞網 記者：莫娟 文/圖

原標題：教育強市|? 謝明江：打工仔變身鄉村教育領路人【鎮雄場壩二小篇】

凌晨6時，烏蒙山籠罩在黛青透藍的天光中，晨光正悄悄喚醒鎮雄縣場壩二小的校園。

“嗒、嗒”，電子鐘秒針與窗外老槐樹墜露聲重疊，隔著霧蒙蒙的玻璃窗，謝明江將熨燙妥帖的白襯衣領子理了理，轉身推開了男生宿舍樓鐵門。

晨曦裹挾著涼爽的山風迎面撲來，卻掩不住樓里涌出的喧嘩——孩子們正打水洗漱，整理床鋪，歡聲笑語回蕩在樓道內。謝明江站在門邊，目光溫柔地掃過每一個孩子，他們的臉上煥發著對新一天的期待和活力。他微笑著，偶爾伸出手，輕輕整理一下這個孩子歪斜的衣領，或是拍拍哪個孩子的肩膀，給予無聲的鼓勵。

“謝老師，早上好！”一個清脆的聲音打破了他的沉思，小男孩跑過來禮貌地跟他打招呼，他輕聲說：“早上好，今天也要加油哦！”

小男孩用力點頭，臉上綻放出燦爛的笑容，跑回了隊伍中。謝明江望著孩子們漸漸遠去的背影，心中涌起一股暖流。

這聲“謝老師”里浸著二十多年的風霜。

從打工仔到鄉村教師

2001年的那個夏天，鎮雄師范學校銹跡斑駁的鐵門“吱呀”合上，拖著行李箱的清瘦青年在昆明金馬碧雞坊的天橋上數著霓虹燈。行李箱里裝著他全部家當：鎮雄師范學校畢業證書、三本《教育心理學》教材。霓虹燈閃爍，映照著青年迷茫的臉龐。

8月春城的燥熱里，謝明江蹲在廚房設備公司倉庫卸貨時，汗珠滴落在不銹鋼蒸柜的鏡面上。“明江，那個風機要斜30度角才能對接煙道。”哥哥的聲音裹著電焊火花的噼啪聲。他低頭盯著水泥地上斜長的影子，沉默地調整著風機的角度，心里卻在想著自己未來的路。那時的他，還不知道“教師”這個身份會如何深刻地改變他的人生軌跡。

時光荏苒，從昆明輾轉杭州，多年的打工歲月將他淬成了多面手。在杭州的工廠里，他做過流水線工人，也當過技術員，甚至嘗試過銷售。但無論身處何地，謝明江心中那份對教育的熱愛和渴望從未消退。每當夜深人靜，他總會拿出那三本泛黃的《教育心理學》教材，一頁頁翻閱，仿佛能從中找到屬于自己的那片天空。

2008年春節，謝明江回到了闊別已久的鎮雄。望著熟悉的群山和那片養育了他的土地，他心中涌動著一種難以言喻的情感。在那一刻，他做出了一個決定—回到家鄉，成為一名教師，他始終相信，教育是改變命運最直接的途徑。

2009年春，和平小學的迎春花開得肆意張揚。謝明江走進教室，卻在門檻處絆了個趔趄——青石板臺階被歲月磨出了碗口大的豁口。一雙雙眼睛像黑葡萄般閃爍在褪色的課桌后，他們齊刷刷地望著他，眼里滿是好奇與敬仰。謝明江站穩身形，拍了拍身上的塵土，臉上依舊掛著和煦的笑容。他看向那些破舊卻擦得發亮的課桌，心中涌起一股莫名的責任感。他知道，這些孩子們雖然生活在物質條件匱乏的環境中，但他們的心靈卻像春天里綻放的花朵一樣純真而美好。

那些曾經羞澀而內向的孩子們，在謝明江的關愛和引導下，漸漸變得開朗而自信。他們開始在課堂上積極發言，勇敢地表達自己的觀點和想法。謝明江看著孩子們一點一滴地進步，心中充滿了欣慰和自豪。

古井水映照的堅守

在和平小學面臨干旱和缺水的困境時，謝明江每天的首要任務是借水。

“幾乎和全村的村民都打過交道了。”他說得輕巧，可十二年前剛到和平小學時，這個青年教師被曾干裂的土茬扎破過腳掌。每天放學后，他的白襯衫沾滿黃土，拎著塑料桶在山路上行走，身影化作一個移動的黑點。老鄉把兩瓢渾水倒進他帶來的塑料桶時，露出被旱煙熏黃的牙齒說：“你們太辛苦了，教書育人還要在這山溝溝里吃苦受累。”

張奶奶院里的古井映著晚霞，李家老屋的水缸倒映著星斗，他打水的腳印串成一條長長的路，連接著學校與村莊的每一戶人家。村民們看著這個年輕人，從最初的陌生到后來的熟悉，他們知道，這個青年教師是用自己的行動在為孩子們的未來鋪路。

秋風掠過烏蒙山的褶皺，掀起他熨燙齊整的衣角。在孩子和村民的印象中，謝老師總是衣著整潔，臉上掛著和煦的笑容，仿佛能夠驅散所有的陰霾。“山風不識正裝。”同事打趣他在這么艱苦的環境下依然講究。他笑笑，不以為意。

歲月流轉，和平小學在謝明江的堅守和努力下，漸漸煥發出了新的生機。他也從那個青澀的青年教師，成長為了一名深受孩子們愛戴和尊敬的校長。

在和平小學的十二年歲月里，謝明江坦言：“我并不畏懼吃苦，但確實感到非常疲憊。”身體的疲憊，源于每天從早到晚的忙碌，心靈上的滿足，則是目睹孩子們逐漸成長的那份快樂。

遠處亮起燈火，恍如當年昆明的霓虹。只不過這次，他站在光里。

德育種子的播撒者

2022年秋，撤點并校的車輪碾過群山，鎮雄縣教育體育局的撤并文件送達時，謝明江正在修補教室脫落的墻皮。運輸車拉走最后一張課桌后，這個守望和平小學十二載的中年人把榮譽證書塞進鐵皮箱。他站在空蕩蕩的校園里，望著那輛漸漸遠去的運輸車，心中五味雜陳。這里曾是他揮灑汗水、播種希望的地方，每一寸土地都承載著他與孩子們共同成長的記憶。

謝明江知道，撤點并校是為了優化教育資源配置，讓孩子們接受更好的教育。雖然心中充滿不舍，但他更希望孩子們能夠在更廣闊的天地里展翅高飛。

場壩二小位于鎮中心，設施更加完善，師資力量也更加雄厚。謝明江在這里擔任德育副校長，新的崗位，新的挑戰，他沒有絲毫畏懼。無論在哪里，他的使命都是一樣的—為孩子們的未來而努力。

這個在大城市摸爬滾打的打工青年，將打工經歷轉化成德育養料。孩子們從他繪聲繪色的講述中，看見斑馬線編織的都市霓虹，也聽見電梯間此起彼伏的外語問候。他用親身經歷和感悟，為孩子們上了一堂又一堂生動的德育課。他教會孩子們如何面對困難和挫折，如何感恩，如何保持一顆積極向上的心態，如何珍惜每一次學習和成長的機會。

下午的社團課鈴響，謝明江在走廊聽聲：左邊美術教室內孩子用畫筆描繪著場壩的春天，右邊舞蹈教室內優美的舞姿，如同山間的清風，輕盈而充滿活力。為豐富孩子們的課余生活，謝明江策劃了一系列社團活動。從書法到文學欣賞，從體育競技到藝術創作，每一個活動都旨在激發孩子們的潛能和興趣。孩子們正用自己的方式，探索著這個多彩的世界。

謝明江漫步在校園，每一步都踏出了堅定與希望。

教師羅琴說：“學校的每項活動都是由謝老師精心策劃的，他總是深思熟慮，力求將最佳方案呈現給大家。在謝老師的領導下，我們二小的德育工作正蓬勃發展。”

春風化雨潤無聲

“謝老師，我在操場上撿到了10元。”

六年級（5）班的李錦程在操場上拾金不昧，立刻就交到了謝明江手中。

謝明江接過10元現金，微笑著摸了摸李錦程的頭贊揚道：“錦程，你真是個好孩子！拾金不昧是我們中華民族的傳統美德，你做得很好！非常棒！”他的話語中充滿了鼓勵和肯定，讓李錦程的臉上綻放出了自豪的笑容。

謝明江立刻回到辦公室為李錦程制作了獎狀，并到所在班級表揚了他拾金不昧的行為，號召大家向他學習。這樣的儀式感，讓李錦程和其他學生都感受到了做好事帶來的榮譽和快樂。這不是一件小事，這是謝明江在德育工作中注重細節、身體力行的體現。每一個微小的善行，都能在孩子們心中播下美好的種子，使他們在未來的道路上，能夠堅守誠信、勇于擔當。

“我們堅持德育為先，在教學中將社會主義核心價值觀融入教育全過程，尊重學生個體差異和內在需求，培養學生健全人格。”謝明江說。

謝明江把德育工作融入日常，積極探索立德樹人的新模式。他創辦的“紅領軍校園廣播站”，通過每天播送勵志故事、先進事跡等內容，春風化雨般地滋養著學生的心靈世界。在德育工作量化考核方面，他建立起完整的評價指標體系，將行為規范、勞動教育、集體榮譽感等核心素養納入德育評價體系，通過班級積分榜形成良性競爭機制，激勵學生們在德育方面取得更好的成績，從而在校園內形成了一個積極向上的氛圍。

教師周邦蓮有著深刻的體會：“謝副校長不僅是一位優秀的教育者，更是一位以身作則的榜樣。無論是酷暑寒冬，他總是最早到達學校，最晚離開。通過實踐探索，他所倡導的德育理念逐漸深入人心，場壩二小的校園風貌煥然一新。學生們在日常行為中展現出更高的文明素養，校園環境也變得更加整潔有序。”

校園里，常常能看到謝明江忙碌的身影。他或是穿梭在教室之間，了解孩子們的學習情況；或是策劃活動，豐富孩子們的課余生活。他的付出和努力，讓這所鄉村小學煥發出了新的生機和活力。在謝明江的帶領下，場壩二小的德育工作取得了顯著的成效。孩子們變得更加積極向上、樂于助人，校園里充滿了正能量。扎根山村十六年，謝明江日夜堅守，不忘初心、不畏風雨，用真誠的愛傾注在每一位學生身上。

暮色爬上操場東墻時，謝明江仍在巡查宿舍。走廊盡頭的玻璃窗映出挺拔如竹的身影，十六個春秋的光陰在這幀剪影里折疊。山谷燈火明滅，恍若十幾年前工廠夜班時窗外的霓虹，也像和平小學停電夜閃爍的蠟燭。他扶了扶眼鏡，繼續向咳嗽聲傳來的方向走去。

山風掠過謝明江始終筆挺的西裝衣襟，當最后一盞宿舍燈的暖光映亮他鬢角銀絲，烏蒙山的星空下，又一批山里娃的夢想正拔節生長。

謝明江在泛黃的本子上寫下，教育是一場向美而行的遇見，我與學生彼此成就。

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