在上海浦東，有一所學(xué)校在家長(zhǎng)圈中的口碑年年攀升，已經(jīng)成為搖號(hào)熱門(mén)之選。她就是上海民辦啟能東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

在2024年的幼升小、小升初民辦學(xué)校搖號(hào)中，家長(zhǎng)報(bào)名啟能東方的意愿十分強(qiáng)烈，小學(xué)部連續(xù)兩年全面搖號(hào)，中學(xué)部連續(xù)三年均搖號(hào)。

啟能東方之所以深受家長(zhǎng)青睞，一方面是因?yàn)樗龑?shí)施九年一貫制教育，帶來(lái)了小學(xué)部直升的天然優(yōu)勢(shì)，另一方面則是因?yàn)樗?strong>過(guò)硬的師資和優(yōu)勢(shì)的課程。

其中，小學(xué)部非常吸引我的有豐富的社團(tuán)課程和三大拓展園，它們?yōu)楹⒆拥慕K身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

而初中部致力于夯實(shí)三類(lèi)課程，以及全體學(xué)生分層走班教學(xué)，真正做到了因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。

特別是2024年7月，啟能東方迎來(lái)了首屆初三102名畢業(yè)生，素質(zhì)教育結(jié)碩果！13名優(yōu)秀學(xué)子被優(yōu)質(zhì)高中名校錄取，另有34名優(yōu)秀學(xué)子錄取了市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，41名同學(xué)進(jìn)入?yún)^(qū)屬示范性高中學(xué)習(xí)。

接下來(lái)，我們將通過(guò)一些細(xì)節(jié)去進(jìn)一步了解學(xué)校。今天，就跟著我們?nèi)タ匆豢磫⒛軚|方極高效的作業(yè)管理。

啟能東方作業(yè)的“進(jìn)化論”

這就更需要我們教育工作者能打破思維藩籬，追根溯源……

“作業(yè)超市”假期積分

學(xué)生積攢到一定積分，可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品，積分越高，獎(jiǎng)品越優(yōu)。

“無(wú)作業(yè)”有成長(zhǎng)

“無(wú)作業(yè)日”這一天的快樂(lè)是無(wú)窮的。中學(xué)部將“無(wú)作業(yè)日”妥妥地變成了德育活動(dòng)大平臺(tái)——“大廚日”、“勞動(dòng)整理日”、“親子運(yùn)動(dòng)日”、“節(jié)日分享日”、“典故追尋日”……

三生有“杏”的無(wú)作業(yè)日

卡通DIY我的老師

致敬“她”的力量

“分層作業(yè)”各取所需

在多學(xué)科的分層教學(xué)中，每個(gè)孩子在特定時(shí)段，走班分層上課。而課后作業(yè)就是“分層”。《星級(jí)題庫(kù)》涉及基礎(chǔ)，拓展和延伸等不同等級(jí)。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師會(huì)根據(jù)實(shí)際學(xué)和教的情況，給分層班的同學(xué)布置不同的星級(jí)習(xí)題。

不同層次的學(xué)生選擇不同“胃口”的星級(jí)習(xí)題，這樣才能讓每個(gè)孩子吃飽，吃好。由于分層作業(yè)的數(shù)量、難度適宜，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)也不再會(huì)成為負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，教師還應(yīng)該相應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生向更高層次挑戰(zhàn)！

“個(gè)性作業(yè)”無(wú)人雷同

大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧作業(yè)項(xiàng)目——因生而異的定制化假期作業(yè)。

“個(gè)性作業(yè)”主要針對(duì)的是寒暑假中理科類(lèi)的相關(guān)作業(yè)。每個(gè)孩子在假期拿到的作業(yè)，將是其在本學(xué)期中相關(guān)學(xué)科所有的錯(cuò)題和相關(guān)變式題的綜合累積。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子在一次次練習(xí)測(cè)評(píng)中的作業(yè)是完全相同的，所以，“個(gè)性作業(yè)”真正開(kāi)啟了“啟能東方個(gè)性化定制作業(yè)時(shí)代”。

“我們班的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，沒(méi)有一本是一樣的！”

“打開(kāi)定制作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容習(xí)題是那么的熟悉，但絕對(duì)沒(méi)有那么‘親切’。

“仔細(xì)一看，原來(lái)是我們親愛(ài)的、勤勞的數(shù)學(xué)老師們，不辭辛勞地，將我們?cè)诒緦W(xué)期各次測(cè)評(píng)中，曾經(jīng)把我們深深“傷害”過(guò)的錯(cuò)題，集中在了這本作業(yè)本里。”

更為可貴的是，舉一而要反三。除了原題，老師們還附帶了相同知識(shí)點(diǎn)的變式題。

“經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，和這些錯(cuò)題再次見(jiàn)面，一定不會(huì)再被它們?cè)俅虻埂！?/p>

寒假前，老師們充分利用課余時(shí)間，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力給每位同學(xué)建檔；

寒假里，老師們也利用休息時(shí)間在線上為我們同學(xué)答疑解惑；

寒假后，老師們更是認(rèn)真批閱每一本不一樣的定制作業(yè)。

作業(yè)是教育中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，包含這么多的學(xué)問(wèn)。這也是啟能東方一直堅(jiān)信，用理性和實(shí)踐，呼喚教師專(zhuān)業(yè)的初心和歸宿。

學(xué)校坐落在唐鎮(zhèn)唐城新區(qū)，占地近300畝，建筑面積11萬(wàn)平方，是一所能容納5000名師生的“學(xué)園、家園、花園、樂(lè)園”式學(xué)校。

注：本文圖文來(lái)源學(xué)校，探校視頻由“上海升學(xué)”拍攝發(fā)布，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)。