“榆林日報”

要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。——習近平

綏德實驗中學：著眼全面發(fā)展 培育時代新人

我的心里話

綏德實驗中學校長 李杰

我們牢記習近平總書記囑托，以“辦好人民滿意的教育”為目標，堅持“以革命之火點亮幸福教育”辦學理念，通過學校教育和家庭教育的融合，形成育人新格局。依托特色社團，學校助力學生多元化發(fā)展，走出一條“以德潤校、文化領校、質量立校、特色亮校”的發(fā)展之路。我們將不斷提升教育教學質量，培養(yǎng)更多堪當大任的時代新人，讓幸福教育在紅色沃土上生生不息。 （陜西日報記者 張樂佳 整理）

綏德實驗中學操場上 ，學生參加籃球社團活動 （三月二十六日攝） 。綏德縣融媒體中心記者 王杰 攝

春日的暖陽下，綏德實驗中學校園內(nèi)書聲瑯瑯，身著校服的學子們穿梭于教學樓與紅色教育基地之間，“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”成為他們的自覺追求。

實現(xiàn)中華民族偉大復興，基礎在教育。2021年9月14日，習近平總書記在綏德實驗中學考察時指出，我們辦教育，就是要提高人民綜合素質，促進人的全面發(fā)展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強全民族創(chuàng)造活力。

綏德實驗中學始終牢記總書記囑托，以“厚德、啟智、強體”為炬，照亮學子成才之路。在這里，每一間教室都是傳承紅色精神的陣地，每一場活動都是促進學生全面發(fā)展的階梯，每一步創(chuàng)新都是對“為黨育人、為國育才”使命的鏗鏘回應。

這座建在陜西省立第四師范學校舊址的學府，承載著西北革命策源地的榮光，以創(chuàng)新為筆、實踐為墨，書寫著育人的新篇章。

薪火賡續(xù)：紅色種子生根發(fā)芽

3月27日下午，在綏德實驗中學教學樓4樓，陽光透過走廊的窗戶灑在干凈的地面上。七年級3班教室門口，電子班牌上“紅色教育課”幾個字十分醒目。

教師范綏東站在講臺上，向學生們提出一個個問題；學生們腰背挺直端坐著，反應敏捷，滿是青春朝氣。

“我對建校史這部分最熟悉，因為感興趣，不用刻意背誦就全記住了。想到我們生活在一片歷史悠久的紅色土地上，我感覺非常自豪。”學生馬昕藝告訴記者。

1923年，陜西省立第四師范學校在綏德創(chuàng)建。在這里，陜北地區(qū)第一個黨組織成立，播下了革命火種。后經(jīng)歷多次改名，學校更名為陜西省綏德師范學校（以下簡稱“綏師”）。2001年，綏德實驗中學在綏師舊址上新建。百年來，紅色基因在這里代代相傳，像永不熄滅的火種。

59歲的范綏東，是綏師畢業(yè)的學生之一。在綏德實驗中學，許多教師都有相同的經(jīng)歷。“我們聽著紅色故事長大，如今也肩負著在孩子們的心田播撒紅色種子的重任。”范綏東說。

為了讓紅色教育更加深入人心，自去年起，綏德實驗中學創(chuàng)新開設了紅色教育課堂。“我們始終牢記總書記囑托，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”范綏東說，“紅色教育課堂主要講授學校的紅色歷史、革命先輩的英勇事跡，以及綏德獨特的文化，是培養(yǎng)學生愛國情懷的重要載體。”

從風云激蕩的西北革命策源地，到勞動英雄輩出的郝家橋；從文化底蘊深厚的疏屬山，到歷經(jīng)歲月變遷的陜北窯洞……課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋紅色歷史、民俗文化等方面，同時生動有趣、貼近生活，讓學生們不斷拓寬視野、增長見識。

“革命先烈的故事讓我非常感動。我們要傳承英烈的精神，努力學習知識，從身邊的小事做起，盡自己所能幫助身邊的人。”學生蔡潮涌說。

下課鈴聲響起，學生們奔向操場。

在操場一側的綏師舊址，幾孔窯洞靜靜佇立，墻上的展板上寫著“祈英烈之雄魂長存，承先輩之遺愿奮斗終身”。這里，是每一屆學生入學教育的起點。

“綏師紅色底蘊深厚，在這里，以李子洲為首的早期中國共產(chǎn)黨黨員，掀起了一場革命教育和教育革命，培養(yǎng)了大批黨員和軍事人才……”窯洞前，副校長劉宏雄為學生們講述著。

劉宏雄介紹，每年，綏德實驗中學都會對新生開展為期3天的入學教育。其中，參觀舊址是重要的一課，讓學生們更好了解學校從何而來，深刻理解革命成果來之不易。

學校把紅色教育與勞動教育有機結合，因地制宜利用好當?shù)氐募t色資源，常態(tài)化開展紅色研學活動，讓學生從校內(nèi)的紅色小課堂，走向校外廣闊的紅色大課堂，在實踐中感悟紅色精神的力量。

在三五九旅和綏德警備司令部舊址，學生們或聚精會神地聆聽講解，或化身小小講解員，和同學分享自己學到的知識；在郝家橋革命舊址，學生們齊聲唱響紅歌，向紀念碑敬獻花籃，表達對革命先烈的敬意……在綏德，每一個紅色點位，都留下了綏德實驗中學學生探尋紅色歷史、傳承紅色基因的足跡。

“比起書本，實踐是更好的教育方式。我們通過讓學生們實地探訪、親身感受，深刻體會革命的艱辛，銘記歷史，珍惜當下。”劉宏雄說。

五育并舉：“第二課堂”有聲有色

正手放網(wǎng)、反手放網(wǎng)，伴隨著一陣陣“咻咻”聲，球拍在空中劃出一道道利落的弧線，羽毛球越過球網(wǎng)……3月26日，在綏德實驗中學，羽毛球社團的學生們將青春的汗水揮灑在操場上。

“注意在手腕發(fā)力的同時，協(xié)調好左右兩點步法。”綏德實驗中學羽毛球社團教練曹偉正在對學生們接發(fā)球的動作進行指導。

操場上，學生們身手矯健；教室里，動聽的歌聲、琴聲交織……這是綏德實驗中學開展“第二課堂”活動的生動寫照。

教學樓內(nèi)，雙排鍵社團正在排練，七年級4班學生蘇月皎的手指在黑白鍵上飛舞。“初次接觸雙排鍵時，我以為它只是一架電子琴。”她笑著說，“直到魯昕老師用它彈奏出交響樂，我才知道這臺‘樂器航母’甚至能模擬整個樂團。”

雙排鍵社團于去年秋季設立。半年時間，大家已能合奏《鐵血丹心》《歌唱祖國》等曲目。“當傳統(tǒng)民樂編排遇上現(xiàn)代演奏載體，學生可以在音符中觸摸文化傳承與創(chuàng)新的脈搏。”魯昕說。

穿過走廊，非遺剪紙教室內(nèi)是另一番景象。“鋸齒紋象征生命活力，月牙紋代表圓滿吉祥。”綏德非物質文化遺產(chǎn)代表性傳承人武燕舉起一幅《獅子滾繡球》剪紙進行講解。

生肖、福祿壽、獅子滾繡球、鬧秧歌……剪紙圖案吸引著學生的目光。七年級7班學生劉宇蓉正專注于手中哪吒圖案的剪紙。“剛開始我感覺剪紙難，毛刺這些細節(jié)不好剪，后面感覺很有趣，而且可以鍛煉耐心。”劉宇蓉說。

“相比于傳統(tǒng)圖案，學生更喜歡現(xiàn)代圖案，比如魔童哪吒。為了激發(fā)學習興趣，我不給學生設限，想剪啥都可以。”武燕說。

從2014年至今，在非遺進校園與社團活動的碰撞下，剪紙既保留傳統(tǒng)紋樣，又包容卡通動漫形象，煥發(fā)出新活力。

“開展‘第二課堂’活動不是口號，而是看得見的課程表。”綏德實驗中學體藝處主任韓大偉指著社團活動分布圖介紹，從開設剪紙、泥塑等非遺課堂，到開展籃球、足球等體育運動，再到創(chuàng)辦曳步舞、雙排鍵等課程，28個特色社團為學生們搭建起成長平臺。

每周三15時，全校會進入“社團時間”，象棋社的落子聲與文學社的誦讀聲相和，曳步舞社輕快的舞步與民族舞社的紅綢帶共舞……這種“動靜相宜”的設計，源自綏德實驗中學堅持“五育并舉”的深層考量。

運動場鍛煉強健體魄，剪紙課培養(yǎng)專注和耐心，辯論賽培養(yǎng)思辨精神……每個孩子都能找到自己的“綻放”方式。

“社團活動讓學生們受到觸動，特別是非遺、民俗的社團活動，能夠增強學生對本地傳統(tǒng)文化的認同感。”韓大偉告訴記者。

“作為一所有著紅色基因的學校，綏德實驗中學秉持‘以革命之火點亮幸福教育’的辦學理念，堅持用好紅色資源，將紅色教育融入社團活動課程內(nèi)容，引導學生賡續(xù)紅色血脈、厚植愛國情懷和報國之志。”綏德實驗中學校長李杰告訴記者。

“我們培養(yǎng)的不是只會考試的學生，而是有根有魂的時代新人。”李杰在介紹“紅色社團月”活動時特別提到，“秧歌社團正在編排新劇目，將綏德三十里鋪的民歌與黨史故事創(chuàng)造性結合。”

夕陽西下，剪紙教室的窗花映出了暖紅色，羽毛球場上仍有少年在練習……綏德實驗中學以社團活動為支點，讓教育不再局限于課本，通過“五育融合”的深層變革，讓成長擁有更多可能。

深化教改：構建特色育人體系

3月27日，在綏德實驗中學九年級5班，一場英語情景劇正在上演。學生們將角色演繹得活靈活現(xiàn)。

英語教師王春霞介紹，該英語情景劇主要講述了一個不快樂的國王派人尋找一件開心的人穿過的襯衫，從而讓自己變得快樂的故事。

臺上，學生李心誠的表現(xiàn)尤為亮眼。他口語流利，表情生動，塑造的角色給同學們留下深刻印象。“這種沉浸式學習讓我愛上了英語。通過參演情景劇，我能更好地記住單詞，口語水平有了很大提升。”李心誠說。

“語言學習需要情境，參演情景劇就為孩子們提供了這樣的情境。”王春霞說。

“習近平總書記在我校考察時指出，要深化教育教學改革。”王春霞說，“我們牢記總書記囑托，聚焦全面發(fā)展，通過推行‘1+6+1’有效課堂差異教學模式，促進教育教學質量持續(xù)提升。”

王春霞提到的“1+6+1”有效課堂差異教學模式，是綏德實驗中學深化教育教學改革的一項創(chuàng)新舉措。

該校通過設置1個預習環(huán)節(jié)和導、思、議、展、評、檢6個課堂環(huán)節(jié)，以及1個應用環(huán)節(jié)，全面提升教師業(yè)務素質和學生學習效果。

學校深化教育教學改革后，王春霞的教學方式發(fā)生了變化。她精心安排課前預習，通過英語情景劇、英語場景等方式進行課堂導入，充分激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，她鼓勵學生積極展示學習成果，并通過當堂檢測實時掌握學生的學習效果。

改革帶來的變化不僅僅發(fā)生在校園內(nèi)。學校通過“家長學校”開展家庭教育培訓，將家長納入課程開發(fā)、社團指導等環(huán)節(jié)。

“學校還推動學習場景向課后延伸。”家長馬朵朵說，“以英語為例，孩子回家主動預習，背單詞、練口語，學習積極性明顯提高了。”

作為一所擁有深厚紅色文化底蘊的學校，綏德實驗中學如何落實立德樹人根本任務、做好教育教學改革，是校長李杰一直在思考的重要問題。

“我們學校要有獨屬于自己的氣質。”李杰說，這樣的學校應當是師生喜歡、家長愿意托付、社會普遍認可的。

“在教學中，我們秉持快樂教學、幸福教育理念，高度關注學生個體差異，堅持因材施教。”李杰說，學校注重培養(yǎng)學生“創(chuàng)造和感受幸福的能力”，致力于讓每一名學生都能找到自己的成長空間，提升學生綜合素質。

此外，學校通過“人人公開課”“青藍工程”“同課異構”等各項教研創(chuàng)新活動建強教師隊伍，全力打造高效課堂；搭建交流平臺，持續(xù)深化家校共育，不斷拓寬育人途徑，把立德樹人融入教育的全過程。

“綏德實驗中學深化教育教學改革、不斷提升教育教學質量的實踐，是綏德縣辦好人民滿意的教育的一個縮影。”綏德縣教體局黨組書記、局長黑耀飛說。

為了保障“雙減”政策落地，綏德縣全面落實“五育并舉”，嚴格落實“綏德好課堂”制度，提高課堂教學質量，努力辦好“第一課堂”。

為了讓孩子身上有汗、眼里有光，綏德縣嚴格落實義務教育課間15分鐘、大課間30分鐘、每天一節(jié)體育課，確保學生每天的體育綜合鍛煉時間不少于兩小時。

不斷豐富藝體類社團活動，將秧歌、民歌、剪紙等引入校園，促進孩子全面發(fā)展，組織參觀郝家橋革命舊址等地，上好行走的“思政課”，從小培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷……

“我們始終堅持黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務，把握結對幫扶契機，引進‘名校+’優(yōu)質教育資源，重點從選出一位好校長、培養(yǎng)一批好教師、建立一系列好制度三方面發(fā)力，不斷提高教育教學質量。”黑耀飛說。

著眼全面發(fā)展，培育時代新人。迎著朝陽，教學樓上，“以革命之火點亮幸福教育”幾個大字熠熠生輝。

記者手記

讓紅色火種點亮創(chuàng)新課堂

陜西日報記者 張樂佳

踏入綏德實驗中學，濃厚的紅色文化氣息撲面而來。

操場上，學生們盡情奔跑；教室里，紅色課堂氣氛熱烈，老師講起革命先輩的事跡，學生們認真聆聽……紅色，是綏德實驗中學不變的底色。

“我們聽著革命先輩的故事長大，從中收獲了很多。如今，我想把這些紅色故事講給更多學生聽。”范綏東說。

“開學第一天，老師在紅旗下給我們講綏師的歷史，我很感興趣，希望了解更多革命故事。”學生蔡潮涌說。

傳承紅色基因，是綏德實驗中學的光榮使命。如何守正創(chuàng)新，師生們從未停止探索的腳步。綏德實驗中學精心把紅色教育融入每一節(jié)小課堂，也積極拓展校外廣闊的大課堂。學習歷史知識、實地走訪革命舊址、參與勞動實踐、分享內(nèi)心感悟……一系列教學實踐，凝聚了強大的精神力量。

在紅色教育課堂，當老師拋出一個關于綏德紅色歷史的問題，學生們總能異口同聲地說出正確答案，聲音洪亮而堅定，仿佛這些答案早已深深鐫刻在心底。

陜西日報記者 梁少飛 琚鵬飛 張樂佳 榆林傳媒中心記者 任惠 綏德縣融媒體中心記者 劉濤

編輯 強小強 校對 秦學 責編 李治學