4月22日，教育部更新發布《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，共增設29種新專業，其中第一個就是人工智能教育（布點于北京師范大學），可見人工智能知識與技能將成為未來教師團隊的重點培養要求。日前舉行的2025年第六屆教育教學創新與發展論壇暨人工智能通識教育教學交流展示活動，更是向全國的教師、教育工作者展示了一批人工智能為教育教學提供強大助力的生動案例。活動現場，憑借將新型AI學習工具——有道詞典筆應用于英語課堂教學，北京十八中學時光學校、北京麗澤小學兩位老師的講課案例脫穎而出，獲得了聽講嘉賓的紛紛認可。

此次活動由中國教育發展戰略學會發起，旨在圍繞“人工智能與教育變革”主題，通過主旨報告、學術研討、案例分享、課堂觀摩等形式，探索人工智能通識教育、師生人工智能素養提升、人工智能教育治理等方面的有效途徑，進一步推動中小學人工智能教育創新發展。北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長、國家教育咨詢委員會委員顧明遠與北京大學、北京航空航天大學、華東師范大學專家學者分別作專題主旨報告，北京教育學院豐臺分院副院長馬濤、北京市教育委員會信息化處副處長周航與全國30多個省市的教育骨干共900余人線下參會。據統計，線上參會的全國教師、教育工作者高達150萬人次。

“英語教學信息化”是論壇活動的焦點之一。新版課程標準中明確指出，教師應積極關注現代信息技術發展和進步，深化信息技術與英語課程的融合，提高英語學習效率。在優秀課例分享環節，來自北京十八中學時光學校的英語教師代表周樹婷，向各界人士展示了自己借助有道詞典筆，實現對學生個性化指導和自主學習提效的實踐經驗。她指出，此前教學工作的痛點在于課堂時間有限，無法根據學生的具體情況因材施教，“我校五年級學生對英語學習有濃厚的興趣，能夠積極參與各種課堂活動，但學生的英語基礎和學習能力參差不齊，往往在有限的課堂時間里，教師無法給與每一名學生及時的反饋與指導。”

然而，在引入有道詞典筆以后，該校有限的課堂時間得到了充分拓展，每一個學生都獲取了更多的進步可能，“利用有道詞典筆的單詞辨識、AI糾音、拓展閱讀，我們能夠開展形式多樣的語言學習活動，使每一名學生都能參與進來，獲得積極的學習體驗；同時，通過AI作文批改等功能，學生們能夠快速批改自己的隨堂作文，獲取針對性的寫作輔導，大幅提高了課堂學習效率。”

麗澤小學英語老師王帆同樣表示，有道詞典筆豐富了語言學習的材料與情境，更是無微不至的“超級助教”，使得教師不再是課堂上唯一的中心，而讓每一個學生都能成為課堂的主角，獲得真正有價值的陪伴和輔導，進而實現自主學習和自我成長。

毫無疑問，通過提升學習效率，優化教學效果，人工智能將為課堂打開更大的想象空間，推動教師職業成長與學生全面發展的“雙向奔赴”。日前，北京市教委印發《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小學人工智能教育體系與模式。從今年秋季學期開始，北京市中小學校也將全面開展人工智能通識教育。此前，北京已經有多所中小學在英語課堂教學中引入有道詞典筆，通過AI科技與教學實踐的結合，有效推進英語課堂的數字化轉型，為學生們創造更加人性化與個性化的教育方式。

截止2025年4月，有道詞典筆已經入駐全國各地2000余所中小學及高校，其中包括清華大學、北京大學、中國科學技術大學、復旦大學等超過160所頂尖學府，也覆蓋了衡水中學、長沙一中、南京外國語學校、首師大附中等超半數的全國百強中學。可以預見的是，隨著AI科技的不斷發展，還會有更多前沿技術和創新產品將應用于教育實踐，為教師提供更精準的教學策略、更強大的教學支持，為學生創造更智能的學習環境、更高效的學習方法。