文/馮玲玲

2025年高考已進入倒計時，今年又有一批新專業可供考生選擇。

日前，教育部更新發布《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，增列29種新專業，納入2025年高考招生。

圖片來源：央視新聞

這29種專業涉及數字經濟、智能科學與技術、生物育種等多個前沿領域，成為近3年來新增本科專業數量較多的一次調整。

此次專業調整的背后，透露出哪些新發展趨勢？這些新專業又將如何影響未來就業市場？

更加契合經濟社會發展

據教育部高等教育司負責人介紹，此番專業調整主要是為了更快更好地響應國家戰略、市場需求和科技發展。

服務國家戰略方面：增設區域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫療保障等專業。

面向科技發展前沿：增設智能分子工程、醫療器械與裝備工程、時空信息工程等專業。

主動適應市場需求：增設國際郵輪管理、航空運動等專業。

聚焦人工智能賦能經濟社會發展：增設人工智能教育、智能視聽工程、數字戲劇等專業。

此外，教育部還首次建立戰略急需專業超常設置機制，對于中央最新部署、高度關注的戰略領域，開辟相關專業設置即時響應“綠色通道”。比如：

瞄準低空經濟快速發展需要：突破集中申報限制，指導北京航空航天大學等6所高校增設低空技術與工程專業。

21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，現行的專業設置與調整集中申報制度有利于保障學科質量，適合設置常規專業，但不適合設置戰略急需專業。該制度下新專業從設立到人才輸出需要5-6年，難以快速響應需求。這就需要建立戰略急需專業超常設置機制。

以低空技術與工程專業為例。黨的二十屆三中全會提出“發展通用航空和低空經濟”。此次增設“低空技術與工程”新專業，就是契合國家需求，加強低空經濟領域人才培養。若按常規模式，設置新專業至少要今年7月申報、11月審批，明年才能納入招生。

熊丙奇提醒，對于戰略急需專業，更要辦好、辦出高質量。超常規設置專業，也需要有超常規的培養質量保障機制相配套。

“這29種新專業的設立，不僅是學科發展的自然延伸，更是對國家和市場需求的直接回應。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受中新社國是直通車采訪時表示。與傳統專業相比，這些新專業具有很強的跨學科性和創新性。

專業布局持續優化

近年來，高校關于專業學科的調整優化備受各界關注。

早在2023年，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出到2025年優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。

此后，高校本科專業動態調整力度持續加大。2023年共調整專業點3389個（新增1719個，撤銷1670個），2024年進一步增至3424個（新增1996個，撤銷1428個），專業結構優化進程明顯加快。

2024年，教育部重點指導黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西率先開展高校專業設置與區域發展匹配度提升工作試點。5省（市）圍繞區域千億、萬億級產業集群，打造172個跨校特色專業集群。據教育部介紹，下一步，將在全國范圍開展這項工作。

儲朝暉表示，當前我國經濟社會發展迅速，對人才的需求也在不斷變化。高校專業設置緊密對接國家戰略和市場需求，體現了我國高等教育積極主動適應經濟社會發展變化的導向。

比如區域國別學專業的增設，與我國日益增長的國際交流需求以及對不同國家和地區深入研究的需要相契合。而碳中和科學與工程專業的設立，則是為了應對全球氣候變化，助力我國實現碳達峰、碳中和目標，培養相關領域的專業技術和管理人才。

同時，從此次新增的專業可以看出，高校正加大對戰略性新興產業以及解決社會發展重大問題相關專業的支持力度。通過增設新專業，能夠培養出更多適應時代需求的創新型、復合型人才。

專業調整背后的就業市場信號

新增專業的背后，往往預示著未來就業市場的走向。

近年來，隨著人工智能、大數據、生物醫藥等行業的快速發展，相關領域的人才需求激增，而傳統行業的部分崗位則面臨飽和或淘汰。

智聯招聘數據顯示，2025年春招首周，人工智能行業求職人數同比增長33.4%，位居各行業第一。無人機工程師、制藥工程師、電信網絡工程師、汽車機械工程師等新興產業和未來產業的招聘需求增速也較為顯著。

業內分析稱，從就業市場來看，數字經濟、人工智能、生物醫藥等領域的人才缺口仍然較大。而此次新增專業的設置，也是在提前布局未來的人才需求。

盡管新專業前景廣闊，但高校在師資力量、課程設置、實踐教學等方面也面臨挑戰。

對此，教育部在公布新增專業時也強調，將加強宏觀指導，引導高校加快布局建設具有適應性、引領性的新專業。

“未來，高校的專業設置將更加靈活，會依據市場需求動態調整。一些傳統專業如果就業率持續低迷，可能會被縮減甚至取消。”儲朝暉表示。對于學生而言，選擇新興專業意味著擁抱未來，但也需要更強的適應能力。要做好持續學習的準備，以適應快速變化的就業環境。

熊丙奇建議，對于這些新增的超常規設置專業，學生在選擇時也不能盲目追求“嘗新”，而要詳細了解學校的人才培養定位、師資建設、課程建設、培養模式等，結合自身興趣進行理性選擇。

來源：國是直通車

編輯：高琰瑭

責編：魏晞