為了推進(jìn)中小學(xué)書香校園建設(shè)，引導(dǎo)激勵(lì)青少年“愛讀書、讀好書、善讀書”，提升青少年思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組以“世界讀書日”為契機(jī)，于2025年4月22日開展了班級閱讀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)。

一年級語文教師黨婷分享的主題是:《以愛為壤伴成長，書香浸潤育新芽——低段閱讀習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)踐探索》，她從閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、親子閱讀、師生共讀和閱讀分享四方面做交流，強(qiáng)調(diào)以興趣引路，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情；用計(jì)劃導(dǎo)航，規(guī)范學(xué)生閱讀行為。此外她還分享了親子閱讀與師生共讀的閱讀方法，詮釋了閱讀啟蒙中愛與耐心的重要性，并展示班級閱讀分享成果。

二年級語文教師王曉燕以《書香潤童年》為題，從課標(biāo)背景、資源建設(shè)、策略引導(dǎo)、評價(jià)激勵(lì)四個(gè)維度進(jìn)行分享。她充分利用班級圖書角與學(xué)校輪轉(zhuǎn)圖書資源，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有思考地閱讀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家校合作，呼吁家長為孩子營造沉浸式閱讀環(huán)境，助力學(xué)生養(yǎng)成受益終身的良好閱讀習(xí)慣。

三年級語文教師楊潔分享的主題是《用閱讀為孩子的心靈筑夢——培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的探索》，她主要以“讀好書、好讀書、讀書好”為脈絡(luò)展開分享。“讀好書”:精選讀物，為學(xué)生搭建成長階梯；“好讀書”:注重循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣；“讀書好”:強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，深化閱讀成效。

四年級語文教師李利蓉交流的主題是“尋閱讀之光，賞星河萬象”，主要聚焦學(xué)生“讀什么”“怎么讀”展開分享。李老師認(rèn)為老師應(yīng)該結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及快樂讀書吧向?qū)W生推薦配套閱讀書目；另外李老師就怎樣讀好輪轉(zhuǎn)書目進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，主要實(shí)行互助小組積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行閱讀實(shí)效檢測，通過制定閱讀計(jì)劃、進(jìn)行閱讀成果匯報(bào)等方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并激勵(lì)學(xué)生樂于分享和表達(dá)。

五年級語文教師朱娜帶來主題為《讓“整本書閱讀”在課堂上落地生根、開花結(jié)果》的經(jīng)驗(yàn)分享，她以本學(xué)期推薦的8本書為載體，從自由閱讀坊、閱讀大闖關(guān)、拓展提升營、寫作星光本、成長加油站五個(gè)方面，將整本書閱讀從“任務(wù)”轉(zhuǎn)化為“興趣”，從“碎片”引向“系統(tǒng)”，助力學(xué)生在課外閱讀中收獲更多的成長。

六年級語文教師高曉麗圍繞“讓閱讀成為照亮童年的星光”，從選書、激趣、深讀、聯(lián)動(dòng)四個(gè)維度展開分享。她認(rèn)為閱讀首先要通過分層選書滿足不同學(xué)生需求，同時(shí)以活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣，用策略引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，并聯(lián)合家校協(xié)同推進(jìn)，致力于終身閱讀者的培養(yǎng)，讓閱讀之光照亮學(xué)生的童年。

最后，廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)周莉瓊校長對本次閱讀交流活動(dòng)做總結(jié)，她認(rèn)為本次閱讀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)，凝聚著老師們的教育智慧，必將成為促進(jìn)學(xué)生閱讀、推動(dòng)家庭閱讀的積極力量。她希望語文組全體教師能將閱讀推廣作為自己的使命擔(dān)當(dāng)，自覺做終身閱讀的引領(lǐng)者，做閱讀教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐者，做好學(xué)生閱讀路上的點(diǎn)燈人，讓學(xué)生讀更多的好書，擁有精神富足的生命旅程。

供稿：趙紅霞

編輯：董 彬

初審：李利蓉

復(fù)審：周莉瓊

終審：羅德勇