武漢某高校研究員多線齊開？

晚上好，我是萬能學爸~

近日，學術圈又起波瀾。

一份名為"武漢某大學特聘副研究員師生戀：多線齊開 + 出軌多人"的 24 頁 PPT 在社交平臺流傳，

將武漢某大學某院特聘副研究員D某推向輿論風口浪尖。

其“多線齊開”的戀愛操作和令人震驚的聊天記錄在網絡上引發了軒然大波。

來和學爸一起探究一下這背后的故事吧。

01

這場鬧劇的主角 D 某，是武漢某大學成為特聘副研究員，

作為掌握學生論文進度、畢業答辯生殺大權的導師，

他將實驗室變為 "情感獵場"，利用信息差和話語權對學生實施情感剝削。

據舉報人整理的PPT顯示，D某在不到兩年時間內，至少與5名女性存在情感糾葛，其中既有自己帶的研究生，也有被蒙在鼓里的"小三"，甚至與前女友保持肉體關系。

根據爆料所述，2023年7月，D某入職武漢某大學擔任特聘副研究員。

然而，他剛入職不久，就開啟了令人咋舌的多線程戀愛操作。

D 某入職僅三個月，便對同課題組的研一女生 A 展開追求，在師生權力不對等的背景下，A 很快成為其 "正牌女友"。

這段師生戀本就違背了師德規范，但他并未因此收斂。

2024年7月，D某又以單身身份認識了“被騙姐”B，并在7月29號向B表白，而20分鐘前他還在跟A求復合。

這種無縫銜接的操作，簡直令人咋舌。

但更令人震驚的是，D某在與A、B交往的同時，還與前女友C藕斷絲連，甚至在2024年8月回老家與C發生關系。

為了掩蓋自己的行蹤，他向A謊稱實驗室加班，而實際上卻在與C糾纏。

更有甚者，在這期間，還有一位神秘女生F以自殺要求D某半夜見面。

而爆料里D某的聊天記錄更是讓人三觀震碎。

他不僅多次要求女生拍攝性愛視頻，

還大言不慚地說“今年想睡50個女生”，并教唆女友“找個女孩和我男朋友睡”，提議“三人行”，聊天記錄里那些低俗的詞匯，簡直不堪入目。

為什么會有這么多女生陷入這場情感陷阱？

從爆料看，D某深諳捕獵心理：對學生A，他用學術權威營造崇拜感；

對社會女性 B，他偽裝單身打造完美男友形象；對前女友 C，他大打懷舊牌維系肉體關系。

而更深層的原因，在于師生關系中天然的權力不對等——學生往往因忌憚學業前途不敢輕易反抗，社會女性則易被高校學者光環迷惑。

加之 D 某善于用 "開放式關系"" 靈魂伴侶 " 等話術包裝欲望，讓受害者在情感操控中逐漸喪失判斷力，甚至自我懷疑。

這場悲劇里，每個陷入漩渦的女性都值得同情。

而始作俑者D某的行為，不僅違背了師德，也嚴重踐踏了人性的底線。

02

D某事件并非孤例，而是高校權力濫用的縮影。

當學術資源成為情感剝削的籌碼，自愿戀愛不過是遮羞布。

這讓學爸讓人不禁想起三年前同校哲學學院副教授周某毅的"翻車"往事。

在現實中，他是武漢某大學哲學系的一位副教授，

在網絡上，他是參加過《奇葩說》的一位優秀辯手，更是受到眾多女性追捧的百萬博主。

但令人沒想到的是，他光鮮亮麗的背后盡是骯臟。

2021年7月，一位名叫“致譚女士”的網友在網上曝光了周某毅的真面目。

她表示，自己是在2021年2月與周某毅相識的，

并在在崇拜與PUA的雙重作用下，于6月與他確定了戀愛關系，成為周某毅的婚外情對象。

然而，她很快發現周某毅不僅與另一位女生交往了三年，還與其他女粉絲保持著不正當關系。

這個交往了三年的女生是他的研究生，比他小了整整19歲。

而根據后續網友的調查，周某毅的獵艷軌跡長達數年：

早在2015年以他"出家求道"為由與妻子離婚，實則早已與辯手馬某薇暗通款曲；

離婚后更是變本加厲，利用學術講座、粉絲互動等場合物色獵物，受害者多為涉世未深的大學生或崇拜其才華的年輕女性。

周某毅的套路與D某如出一轍。

先用學術圈的影響力制造精神依賴，再以靈魂伴侶之名突破道德防線，最終在情感操控中滿足私欲。

事件曝光后，武漢某大學對周某毅的行為進行了嚴肅處理，給予了他黨內嚴重警告和行政記過處分，并停止了他的教學工作和研究生招生資格。

對比 D 某與周某毅事件，我們不難發現兩者的共性：

表面是情感問題，本質是權力濫用。

周某毅利用教授身份和網紅光環，D 某則憑借導師職權和學術資源，兩者都在師生、粉絲與偶像的權力差中占據絕對優勢。

作為一名教育者，本應以身作則，為人師表，但他們卻利用職務之便，與多名學生發生了不適當的關系。

這種行為不僅違背了師德，也嚴重損害了高校的聲譽。

而當教授的頭銜淪為獵艷的通行證，當實驗室變成情感屠宰場，我們不得不問：高等教育的底線，究竟在哪里？

03

周某毅與D某，同樣頂著高校學者的光環，同樣利用話語權對女性實施情感剝削，

這兩起事件如出一轍的套路，勾勒出某些高知渣男的典型畫像。

而當 D 某的 "50 人目標"與周某毅的 "開放式關系" 成為談資，

我們更需思考：在師生關系中，如何避免權力異化為剝削工具？

對學生而言，要清醒認識到師生關系的本質是知識傳遞，而非情感依附。

面對導師的越界示好，應第一時間劃清界限，學會用制度保護自己。

并應該清醒地明白，當導師試圖用權力交換情感時，他早已不配為人師。

而對于高校，師德建設不是選修課，而是必修課。

高校必須扎緊制度籠子，將師生關系納入日常監管，建立匿名舉報機制和快速響應通道，避免權力成為個別人的獵艷工具。

當象牙塔不再是法外之地，當學術權威不再是免罪金牌，那些躲在頭銜背后的欲望才會真正無處遁形。

愿這場風波能成為師德建設的轉折點，讓 "學高為師，身正為范" 不再是一句口號，而是每個教育者堅守的底線。

網友評論：

網友1：

無德不配為師！

網友2：

高校的教師必須整頓了，有學識還要有道德，德才兼備，師德師風建設亟待加強。

網友3

原以為高級知識分子有很高的道德底線，沒想到極少數人如此齷齪，師德如此敗壞，簡直顛覆了人們的三觀。

網友4：

師德第一!以德治國、辦學，需對失德者一票否決!永不錄用。為什么全國的象牙塔內，會不斷的流出此類事件。就是因為我們的管理層和廣大的老師把這一類事情認為是可以接受容忍的。我發現在你家孩子身上你會這樣嗎?