幼兒園的萌娃們也能學編程？讓幼兒學編程能達成怎樣的育人效果？4月24日，深圳市南山區科技幼教集團舉辦了“編碼未來”第二屆機器人編程交流賽，來自該集團的16支隊伍參賽。活動旨在培養幼兒科學思維、創新能力和團隊協作能力，促進其全面發展，推進該集團STEAM 課程發展。

“讓孩子們在探索與實踐中，學會像科學家一樣思考，像工程師一樣創造！”科技幼教集團總園長鄧慧君在為大賽致辭時介紹，人工智能機器人技術早已融入生活的方方面面，機器人編程不僅是一串代碼，更是打開未來世界大門的鑰匙，它能培養孩子們的邏輯思維、創新能力和解決問題的能力。

“我們希望為孩子們搭建一個展示自我、挑戰自我的舞臺，讓更多優秀的孩子脫穎而出，走向全球青少年人工智能總決賽，與世界的小天才們同臺競技，綻放屬于中國孩子的科技之光。”

“編程聽起來好像很難，似乎對幼兒來說是一件遙不可及的事情，但實際上我們使用的編程游戲材料是根據孩子年齡特點來設計的，是每個孩子都能夠參與的。”鄧慧君介紹，集團在STEAM課程體系的頂層設計上，始終以“科學素養培養”為核心目標，遵循幼兒認知發展規律，將編程游戲融入“感知-體驗-創造”三階課程框架中。

在推進機器人編程交流賽時，科技幼教集團是如何確保全體幼兒接觸基礎編程的同時，也為有潛力的孩子搭建進階發展的平臺？

鄧慧君提到，該集團采用 “分層遞進” 的教育模式。首先，在日常學習活動中，將編程游戲材料投入班級科創區域，讓所有幼兒在區域游戲中接觸基礎編程；其次，教師通過對孩子編程游戲活動的觀察，選拔對編程興趣濃厚、能力突出的幼兒進入幼兒園編程興趣小組，進行一對一指導與訓練；另外集團聯合企業，借助專業導師和賽事資源，為他們提供進階學習與真實項目挑戰機會，滿足不同層次幼兒的發展需求。

科技幼教集團以培養“勇探索、善思辨、樂創造、會協作”的未來世界公民為目標。在本次以“小小建筑師”為內容的競賽中，參賽幼兒們使用機器人完成指定任務，他們積極思考、不怕困難，展現了團結合作、堅持不懈的學習品質，呈現了科技幼教集團的課程理念。

鄧慧君表示，此次機器人編程交流賽就是通過任務驅動的項目式活動，讓幼兒在游戲情境中應用編程邏輯解決實際問題，提升動手能力與邏輯思考能力，為幼兒的未來發展奠定堅實的基礎 。

采寫：南都記者 伍曼娜

攝影：南都記者 霍健斌