幼兒園的萌娃們也能學(xué)編程？讓幼兒學(xué)編程能達(dá)成怎樣的育人效果？4月24日，深圳市南山區(qū)科技幼教集團(tuán)舉辦了“編碼未來(lái)”第二屆機(jī)器人編程交流賽，來(lái)自該集團(tuán)的16支隊(duì)伍參賽。活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，推進(jìn)該集團(tuán)STEAM 課程發(fā)展。

“讓孩子們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中，學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣創(chuàng)造！”科技幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)鄧慧君在為大賽致辭時(shí)介紹，人工智能機(jī)器人技術(shù)早已融入生活的方方面面，機(jī)器人編程不僅是一串代碼，更是打開(kāi)未來(lái)世界大門(mén)的鑰匙，它能培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

“我們希望為孩子們搭建一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，讓更多優(yōu)秀的孩子脫穎而出，走向全球青少年人工智能總決賽，與世界的小天才們同臺(tái)競(jìng)技，綻放屬于中國(guó)孩子的科技之光。”

“編程聽(tīng)起來(lái)好像很難，似乎對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件遙不可及的事情，但實(shí)際上我們使用的編程游戲材料是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，是每個(gè)孩子都能夠參與的。”鄧慧君介紹，集團(tuán)在STEAM課程體系的頂層設(shè)計(jì)上，始終以“科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)”為核心目標(biāo)，遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將編程游戲融入“感知-體驗(yàn)-創(chuàng)造”三階課程框架中。

在推進(jìn)機(jī)器人編程交流賽時(shí)，科技幼教集團(tuán)是如何確保全體幼兒接觸基礎(chǔ)編程的同時(shí)，也為有潛力的孩子搭建進(jìn)階發(fā)展的平臺(tái)？

鄧慧君提到，該集團(tuán)采用 “分層遞進(jìn)” 的教育模式。首先，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將編程游戲材料投入班級(jí)科創(chuàng)區(qū)域，讓所有幼兒在區(qū)域游戲中接觸基礎(chǔ)編程；其次，教師通過(guò)對(duì)孩子編程游戲活動(dòng)的觀察，選拔對(duì)編程興趣濃厚、能力突出的幼兒進(jìn)入幼兒園編程興趣小組，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)與訓(xùn)練；另外集團(tuán)聯(lián)合企業(yè)，借助專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和賽事資源，為他們提供進(jìn)階學(xué)習(xí)與真實(shí)項(xiàng)目挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需求。

科技幼教集團(tuán)以培養(yǎng)“勇探索、善思辨、樂(lè)創(chuàng)造、會(huì)協(xié)作”的未來(lái)世界公民為目標(biāo)。在本次以“小小建筑師”為內(nèi)容的競(jìng)賽中，參賽幼兒們使用機(jī)器人完成指定任務(wù)，他們積極思考、不怕困難，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)，呈現(xiàn)了科技幼教集團(tuán)的課程理念。

鄧慧君表示，此次機(jī)器人編程交流賽就是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式活動(dòng)，讓幼兒在游戲情境中應(yīng)用編程邏輯解決實(shí)際問(wèn)題，提升動(dòng)手能力與邏輯思考能力，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。

采寫(xiě)：南都記者 伍曼娜

攝影：南都記者 霍健斌