又臨近一年畢業季，為助力畢業生就業，重慶工程學院堅持以學生為中心的發展思想，立足應用型人才培養定位，創新構建“在校四年+畢業后一年”的全程幫扶體系，通過多年實踐，學校困難畢業生年終畢業去向落實率超97%，專業對口率達92%，就業質量穩步提升，探索出了一條兼具“溫度”與“實效”的就業幫扶育人新路徑，學校就業幫扶舉措入選重慶市就業創業工作典型案例。

問題聚焦：特殊群體畢業生就業困境

為緩解近年來就業結構性矛盾，重慶工程學院堅持以學生為中心的發展思想，立足應用型人才培養定位，創新構建“在校四年+畢業后一年”的全程幫扶體系，以“三級責任網絡”壓實全員育人職責，以“校企共育+精準施策”彌補能力短板，以“政策托底+心理護航”掃除求職障礙。

據學校調查后發現，困難群體畢業生就業面臨內外雙重困境。向內看，面試轉化率較低，殘疾畢業生求職周期更是遠超平均水平；方言口音、經濟壓力、社交能力短板等問題，造成了焦慮情緒，加劇了“求職回避傾向”。向外看，部分企業因認知偏差，對特殊群體畢業生存在隱性歧視，導致求職通道受阻。學校70%專業對接信息技術、裝備制造等產業，但自動化、軟件開發等崗位對實操經驗的高要求，與困難學生實習資源相對匱乏形成了矛盾。企業需求與學生能力之間存在顯著“適配鴻溝”。

幫扶體系：構建三方聯動幫扶機制

針對困難群體畢業生就業困境，學校建立了“校、企、生”三方聯動的幫扶機制。一是三級責任網絡實現精準覆蓋。建立“校領導統籌——職能部門聯動——院系導師落實”三級責任體系，將就業幫扶納入績效考核。書記校長帶隊走訪企業500余家，定向開發崗位1.18萬余個；專業教師聯合企業導師組建“雙師團隊”，累計提供一對一指導5000余人次；優秀畢業生成立“朋輩幫扶團”，開展模擬面試、技能培訓200余場。二是政策支持破解現實難題。設立“揚帆求職基金”，覆蓋交通、生活補貼等費用。試行“彈性實習”制度，允許困難學生分段完成實習。與企業共建校內實踐“就業緩沖池”，為畢業生提供畢業后3-6個月實習就業過渡期。三是校企共育強化職業能力。與京東、阿里巴巴等企業合作開發“跨境電商運營”等校企聯合微專業課程，困難學生優先參與；組織開展“宏志助航計劃”“職商訓練營”培訓，幫助更多困難群體畢業生提升求職能力；舉辦“特殊群體專場雙選會”，聯合數十家企業進校招聘提供充足崗位。

就業培訓。重慶工程學院供圖

靶向施策：分層分類精準賦能

學校根據困難類別，制定精準化幫扶策略，精準賦能每一位困難學生。一是學業幫扶：動態跟蹤促學業提升。針對掛科、延畢風險學生，建立“一人一策”幫扶檔案。例如，軟件學院學生因掛科4門面臨延畢，幫扶小組通過“專業教師補課+企業項目實訓+畢業設計技改”組合方案，助其順利簽約技術崗位。二是心理干預：構建全程疏導體系。開通線上“職場解憂”平臺，累計疏導焦慮個案150例。編制《大學生成長指導手冊》，采用“目標分解法”提升求職信心；組織企業HR開展模擬面試工作坊，覆蓋學生800余人次。三是精準賦能：提升就業核心競爭力。建立貫穿“123”課堂的就業指導體系，根據就業意向調查結果，創新啟用AI賦能工具，形成從學業到就業全程的精準幫扶。

成效啟示：構建可持續就業育人生態

學校“五年幫扶賦能”系統實踐取得積極成效。一是就業質量顯著提升。近年來，困難群體畢業生初次就業平均起薪不斷提升，就業穩定性、就業崗位與專業對口度、高質量就業人數高于全校平均水平。二是育人模式創新突破。在學校的實踐教學課程改革中，融合“《勞動教育》《社會實踐》《職業發展與就業指導》及專業實踐等課程，增設“職業韌性”“數字生存力” “實戰勝任力”等功能模塊，從源頭上提升專業競爭力和就業勝任力。2024年，學校《職業發展與就業指導》課程獲市級課程大賽二等獎。三是社會協同效應顯現。曾受學校資助的2015屆畢業生張彬，榮獲2023-2024年度全國高校畢業生基層就業卓越獎學金。如今，他創辦了重慶糗科網絡營銷策劃有限公司，每年為學弟學妹提供超20個實習崗位，并捐資開設“糗科獎學金”；與學校深度合作的部分企業，主動為殘疾畢業生提供優質崗位。“高校幫扶一小步，可以推動社會包容一大步。”與學校合作的某公益組織負責人的評價，道出了這項改革的深層價值。

學校相關負責人表示，未來，學校將通過持續完善“五年幫扶賦能”體系，切實履行“不讓一個學生因困難掉隊”的教育承諾。(重慶工程學院)