為迎接世界讀書日的到來，4月22日，在蒙城縣教師發(fā)展中心的指導下，蒙城縣小學語文名師工作室在莊子小學舉行了小學語文整本書閱讀教學研討活動?；顒油ㄟ^“云端+現(xiàn)場”的方式，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，為全縣語文教師奉上了一場教學盛宴。

活動在蒙城縣小學語文名師工作室成員、莊子小學寶塔路校區(qū)孟美麗老師執(zhí)教的《騎鵝旅行記》導讀課中拉開帷幕。孟老師巧妙設(shè)計學習任務(wù)鏈，從書籍封面切入，引導學生閱讀目錄、品味精彩片段，感受尼爾斯從頑童到勇敢堅強的小英雄的轉(zhuǎn)變，教給學生預(yù)測、批注等閱讀策略，制定出個性化閱讀計劃。蒙城縣學科帶頭人、莊子小學韓西偉老師帶來的《你好，魯濱遜》導讀課則另辟蹊徑。一段海難求生的電影片段迅速點燃課堂，學生們化身“挑戰(zhàn)者”，從一個又一個的語段中，深度解碼人物精神密碼，激發(fā)出閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。授課結(jié)束后，兩位老師分別從教學目標的設(shè)定、學習任務(wù)的設(shè)計、教學策略的應(yīng)用、課堂效果的達成等維度深度解析了自己的教學構(gòu)思。

隨后，省教壇新星、蒙城縣小學語文名師工作室成員、城關(guān)三小三陽路校區(qū)的張振剛老師針對兩節(jié)課進行了點評并進行了《小學高年級整本書閱讀任務(wù)群設(shè)計策略》講座，他以新課程標準為理論依據(jù)，提出了用主題、問題、議題的“三題法”設(shè)計整本書閱讀的“閱讀與鑒賞”“梳理與探究”“表達與交流”學習活動，并結(jié)合《童年》和《小英雄雨來》兩本書的案例，詳細介紹了設(shè)計整本書閱讀任務(wù)群活動的步驟。

在互動研討階段，三位主講教師進行了現(xiàn)場答疑，針對活動中老師們提出的問題，結(jié)合自己的教學實踐給出解決方案，令參與的教師收獲滿滿。蒙城縣實驗學校的一位老師感慨地說：“環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)式的整本書閱讀提高了學生閱讀的效率，避免了閱讀的隨意性，培養(yǎng)了學生的思維能力和語文鑒賞的能力，能切切實實提升學生的語文素養(yǎng)。”

活動最后，蒙城縣小學語文名師工作室主持人王洪波對活動進行了總結(jié)，并希望各位老師能以此次教研活動為契機，將所學、所思、所悟運用到實際教學中，不斷探索整本書閱讀教學的有效路徑，讓更多的學生愛上閱讀，在閱讀中收獲成長與快樂。

此次活動既有生動的課堂實踐，又有深刻的理論引領(lǐng)，這種“名師引領(lǐng)+線上參與”的混合研修模式，為廣大教師搭建了一個學習與交流的平臺，讓優(yōu)質(zhì)教育資源如活水般潤澤每間教室。

（王洪波）