齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 史安琪

近日，由歷下區(qū)民政局聯(lián)合濟(jì)南市善思公益服務(wù)中心、濟(jì)南泉城親子閱讀推廣中心共同打造的“兜有愛·歷伴童行”小齡兒童親子繪本閱讀項(xiàng)目在歷下創(chuàng)益園開展。15組親子家庭，在“繪本媽媽”朱明博的帶領(lǐng)下一起閱讀了繪本《一顆紅果子》。

自項(xiàng)目啟動(dòng)以來，通過精準(zhǔn)化服務(wù)、專業(yè)化運(yùn)營(yíng)、陣地化建設(shè)“三化聯(lián)動(dòng)”，累計(jì)開展主題活動(dòng)34場(chǎng)，覆蓋親子家庭近200戶，構(gòu)建起0-6歲兒童早期閱讀支持體系。

“孩子已經(jīng)兩歲了，但我一直不太敢?guī)聵牵⒆颖硨?duì)我的時(shí)候我不知道她發(fā)生了什么，出現(xiàn)問題我也沒辦法求救。”事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童彤彤的媽媽在手寫板上寫到，“我跟孩子爸爸都是聽障人士，特別擔(dān)心孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，只能靠手機(jī)讓她學(xué)知識(shí)，但學(xué)的什么我只能看字幕”。

歷下區(qū)在保困境兒童中約57%的監(jiān)護(hù)人為重殘重病，絕大部分監(jiān)護(hù)人因語(yǔ)言、聽力、視力、精神殘疾無法為兒童提供適齡發(fā)展支持。歷下區(qū)民政局聯(lián)合濟(jì)南善思、泉城親子閱讀中心策劃了“兜有愛·歷伴童行”小齡兒童親子繪本閱讀項(xiàng)目，針對(duì)0-6歲的小齡兒童，每周開展一場(chǎng)親子繪本閱讀活動(dòng)，為困境家庭兒童提供語(yǔ)言訓(xùn)練、社交發(fā)展、家庭教育等服務(wù)。

三個(gè)月的親子繪本閱讀活動(dòng)，彤彤媽媽從一開始需要社工協(xié)助參加活動(dòng)到現(xiàn)在可以自行帶孩子參加。彤彤從依賴手機(jī)視頻學(xué)習(xí)，到如今可以用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作向媽媽表達(dá)“大象耳朵扇風(fēng)”等完整意象。彤彤和媽媽的成長(zhǎng)正一天天地發(fā)生著，看著女兒在閱讀課上主動(dòng)擁抱其他小朋友，彤彤媽媽紅了眼眶。現(xiàn)在彤彤學(xué)會(huì)了交朋友，每次活動(dòng)結(jié)束都不舍得走，她現(xiàn)在也能看懂彤彤的唇語(yǔ)和動(dòng)作表達(dá)了，母女倆可以“對(duì)話”了。

“從前給孩子讀繪本總像完成任務(wù)，直到成為‘繪本媽媽’，我發(fā)現(xiàn)共讀才是打開孩子世界的鑰匙。”宋洋分享。項(xiàng)目中，像宋洋一樣的“繪本媽媽”現(xiàn)在已經(jīng)有9位，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后負(fù)責(zé)每次閱讀活動(dòng)的繪本選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)及帶領(lǐng)。

“繪本媽媽”蔡慶慶結(jié)合自身育兒經(jīng)驗(yàn)，制定出包含“Hello時(shí)間”、自我介紹、感統(tǒng)訓(xùn)練、活力律動(dòng)、經(jīng)典講讀、繪本拓展、成長(zhǎng)印記7大環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化閱讀活動(dòng)流程。讓兒童在沉浸式的閱讀活動(dòng)中，建立社交禮儀認(rèn)知、培養(yǎng)自信表達(dá)、促進(jìn)感官協(xié)調(diào)發(fā)展、激活身體機(jī)能，同時(shí)也使繪本講讀從單向灌輸變?yōu)槎嗑S互動(dòng)。

大明湖街道的一位年輕媽媽反饋，這些“繪本媽媽”總能預(yù)判孩子的“為什么”，孩子現(xiàn)在每次都追著問下一次繪本課玩什么。“媽媽懂媽媽”的共情式服務(wù)，如今已經(jīng)使單場(chǎng)活動(dòng)參與人數(shù)從個(gè)位數(shù)躍升至15組，甚至更多。活動(dòng)也將從每周三一場(chǎng)，增加至每周三、周五各一場(chǎng)。

據(jù)悉，3月份，中心發(fā)起了“圖書益起捐”主題活動(dòng)，動(dòng)員轄區(qū)居民將家中的閑置圖書捐出來、用起來、送出去。截至目前，已經(jīng)收到各類圖書1654本，“繪本媽媽”已挑選出適合項(xiàng)目開展的繪本，將在歷下創(chuàng)益園建立“媽媽繪本館”，并由“媽媽館長(zhǎng)”負(fù)責(zé)日常運(yùn)營(yíng)，提供圖書借閱、繪本閱讀、家庭教育、成長(zhǎng)陪伴等服務(wù)。

未來，小齡兒童親子繪本閱讀活動(dòng)將繼續(xù)通過“專業(yè)指導(dǎo)+家庭賦能+社會(huì)支持”的服務(wù)模式，構(gòu)建覆蓋兒童早期閱讀發(fā)展全周期的支持網(wǎng)絡(luò)，為困境兒童家庭提供適齡化服務(wù)支持，讓閱讀成為滋養(yǎng)童年最溫暖的養(yǎng)分。

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