▲隨著智能手機和社交媒體的普及，短視頻已成為孩子們生活的一部分。圖/IC photo

孩子上網怎么管，一直是家庭大事。目前，隨著智能手機和社交媒體的普及，短視頻已成為孩子們生活的一部分。然而，家長的擔心也隨之而來，圍繞使用時間、觀看內容的家庭矛盾也不斷出現。

近日，在抖音上線的一檔家庭訪談實錄節目——《家有“網”事》，為家庭用網矛盾尋找解決思路與方法，引發廣泛關注。

節目邀請了家住北京市朝陽區的一家人，現場講述家長與子女圍繞“用手機的沖突”，引發的“互藏手機”、制定手機使用“規定”的故事。同時，節目還邀請資深媒體人李小萌、華南師范大學心理學院教授攸佳寧，從個案出發，與家長朋友一同探討如何看待青少年對短視頻及網絡的使用需求，如何通過完善的家庭教育、良好的親子關系幫助青少年養成健康使用短視頻的習慣。

這類問題的提出，顯然極具現實針對性，也體現了家長、平臺和社會各方等在護佑青少年健康用網方面，可以有更大作為。

不容否認，現在幾乎每個孩子從小就開始接觸網絡，網課、網絡聊天、網絡游戲等已然成為不少孩子日常生活的一部分。而伴隨短視頻的興起，沉浸其中的青少年也越來越多。心理學研究表明，孩子沉迷短視頻的原因多種多樣，其中包括尋求娛樂、社交需求、對新鮮事物的好奇心等。

但需明確的是，短視頻不是洪水猛獸，其本身沒有“原罪”。某種程度上，短視頻恰恰提供了讓青少年在社交媒體上獲得認可和關注的簡單方式，青少年在短視頻上尋找身份認同，構建社交關系，完成自我表達。這是屬于他們作為數字原住民的樂趣。

因此，家長若簡單粗暴下達斷網禁令，并不能讓孩子真的就能遠離網絡，反而可能激發起他們的逆反心理。比如，資深媒體人李小萌在《家有“網”事》訪談中就提到，當媽媽拒絕孩子想要先玩一會兒手機再寫作業的請求后，孩子就嘗試偷手機。

而且，在數字時代，給孩子“斷網”不僅難以實現，也反映了家長教育理念與時代的脫節，并不利于孩子的健康成長。

放任不管，孩子就可能沉迷其中；強制斷網，更可能適得其反。

對此，家長在履行“第一責任人”角色的同時，也需轉變觀念，掌握科學的家庭教育和溝通方法，多用引導的辦法、示范的方式，幫助孩子充分利用短視頻帶來的便利。

這就要求家長理性看待孩子使用短視頻的需求，理解孩子用它獲取信息、發展興趣和與同齡人保持社交同頻的必要性。不能因為看見孩子玩手機、刷短視頻，就認為其“不務正業”，搞得自己如臨大敵一般，想盡辦法讓孩子改掉“毛病”。

一個人網絡素養的提高需有個循序漸進的過程。家長與其急著“圍追堵截”，不如多關注孩子在網上瀏覽的內容，在日常交流中引導孩子學會利用網絡獲取知識，抵御有害信息，同時充分利用短視頻平臺“未成年人模式”等，輔助管理。

此外，就如華南師范大學心理學院教授攸佳寧在節目中所提到的，家長也可直接與孩子共同商議手機使用規則，限制其上網時段，這本身也是在幫孩子樹立規則意識。

去年，中國青少年研究中心相關課題組發布的《新時代初中生網絡素養調研報告》顯示，親子關系顯著影響初中生網絡素養及短視頻使用行為。親子關系好、與父母經常交流上網內容的初中生，更傾向于使用短視頻學習或搜索信息，每天使用短視頻的時長和頻率也較為適度。

說到底，避免孩子沉迷網絡，沒有什么一招就靈的妙方。各種外在的約束、平臺的規則限制，都需要家長當好“把關人”。這對家長而言不是教育負擔，更不應嫌麻煩，本質上這是家長理解孩子，并建立良好親子關系的過程。

家長的陪伴、溝通，以及由此展現出來的耐心和寬容，對孩子而言是一種示范和引導，對家長來說，何嘗不是一種為人父母的自我修煉。

加拿大傳播學家麥克盧漢“媒介即人的延伸”的論斷，在短視頻時代已展現出新的內涵。當知識傳播從文字轉向視聽化表達，家長的教育溝通方式也需同步升級。家長如何用更智慧的方式培養孩子的媒介素養，讓短視頻成為孩子打開新世界大門的鑰匙，還有更多探索空間。

撰稿 / 流水（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對 / 王心