2025年世界讀書日，深圳的春風(fēng)裹挾著書頁(yè)的墨香。在這座“永遠(yuǎn)年輕”的城市里，作家李軍君以三本書——《孤獨(dú)辭》《醉春風(fēng)》《星空的吶喊》，完成了從“培訓(xùn)詩(shī)人”到“兒童文學(xué)作家”以及“作家”的蛻變。他的文字里，既有鋼筋混凝土中的抗?fàn)?，也有青山綠樹間的柔情；既是個(gè)體精神的突圍，也是時(shí)代洪流的回響。這位陜西渭南籍的深圳作家，用15年的堅(jiān)守證明：詩(shī)意，從未在喧囂中湮滅。

從渭北平原到深圳文壇——一場(chǎng)孤獨(dú)的精神突圍

李軍君的文學(xué)之路始于陜西渭南的一個(gè)小村莊“筱村”。童年時(shí)，他翻遍村里的舊書堆，在破舊房梁上《論語(yǔ)》的殘頁(yè)和鄉(xiāng)間老者的藏書中窺見(jiàn)文字的神奇。大學(xué)時(shí)橫掃圖書館的瘋狂閱讀，為他埋下了詩(shī)性的種子。

2010年，他南下深圳，從流水線工人到文學(xué)培訓(xùn)師，從龍崗的出租屋到寶安的“文學(xué)孤島”，他始終以筆為劍，劃開生活的層層迷霧。

2025年初，詩(shī)集《孤獨(dú)辭》的出版，成為他精神突圍的里程碑。這部收錄300余首詩(shī)歌的作品，以“深圳詩(shī)人視角”重構(gòu)城市漂泊者的心靈圖景。詩(shī)中既有“知了猴的抗?fàn)?發(fā)出平庸時(shí)代最深長(zhǎng)的怒吼”的銳利，也有“山谷里的一朵蘭花盛開”的靜謐。中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克、外賣詩(shī)人王計(jì)兵、礦工詩(shī)人陳年喜和老詩(shī)骨李不嫁聯(lián)袂推薦，評(píng)價(jià)其“在鋼筋混凝土里開出了蘭花的幽香”，而詩(shī)集的底色恰如深圳的城市精神——?jiǎng)?wù)實(shí)中仰望星空，孤獨(dú)中孕育希望。

李軍君坦言：“孤獨(dú)是我的創(chuàng)作母題?！币咔闀r(shí)期的居家隔離，讓他深感陷入“黑暗的”泥淖，卻也在《晨曦普照》中寫下 “盡管黑暗長(zhǎng)久地籠罩了整個(gè)天空/晨曦依然普照著整個(gè)大地”。這種哀“傷中的希望”，讓詩(shī)集超越了個(gè)人情感的宣泄，成為城市化進(jìn)程中千萬(wàn)奮斗者的精神鏡像。

15載童心釀春風(fēng)——教育的詩(shī)意啟蒙

“與孩子們相處時(shí)，世俗的煩惱煙消云散。”李軍君的教育散文集《醉春風(fēng)》，正是15年文學(xué)培訓(xùn)生涯的結(jié)晶。書中，《孩子的眼睛》以童真視角對(duì)孩子的世界重新認(rèn)識(shí)，《富有創(chuàng)意的孩子》則通過(guò)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的舉動(dòng)，呼吁保護(hù)“想象力”。北京天天出版社編輯評(píng)價(jià)其“用散文的輕盈承載成長(zhǎng)的重量”，而家長(zhǎng)們則稱他為“亦師亦父的引路人”。

作為深圳市寶安區(qū)作家協(xié)會(huì)文學(xué)講師、福海街道文學(xué)會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人以及寶安區(qū)圖書館特邀講師，在深圳寶安圖書館的公益課堂上，李軍君常帶學(xué)生觀察玉蘭花的綻放，或從知了猴的蛻殼中領(lǐng)悟生命的堅(jiān)韌。他說(shuō)：“寫作即生活，教育是喚醒?！币晃粚W(xué)生曾在作文中寫道：“軍君老師的眼睛像星星，總能看見(jiàn)我藏在句子里的光。”這種雙向滋養(yǎng)，讓《醉春風(fēng)》不僅是“寫給孩子的悄悄話”，更成為當(dāng)代兒童文學(xué)的“詩(shī)意手記”，被評(píng)論界譽(yù)為“當(dāng)代《寄小讀者》”。

文學(xué)三響炮——從星空吶喊到生命禮贊

在李軍君的“文學(xué)三響炮”終章——散文集《星空的吶喊》中，《梭羅的孤獨(dú)》《托爾斯泰的樸實(shí)》展現(xiàn)了他對(duì)文學(xué)經(jīng)典的思考，《母親的幸福與擔(dān)憂》《默契的朋友》則袒露了私密的情感世界。這部作品，既是對(duì)個(gè)人寫作生涯的梳理，也是對(duì)“詩(shī)意棲居”的終極追問(wèn)。

展望未來(lái)，李軍君計(jì)劃書寫女兒的故事：“她像一只白色的蝴蝶，飛越我生命中的重重綠樹。”與此同時(shí)，他繼續(xù)推動(dòng)文學(xué)培訓(xùn)公益計(jì)劃，在寶安圖書館和社區(qū)開設(shè)寫作公益課，將文學(xué)的火種傳遞給新一代。

從《孤獨(dú)辭》的黑暗突圍，到《醉春風(fēng)》的童心浸潤(rùn)，再到《星空的吶喊》的生命禮贊，李軍君用文字構(gòu)筑了一座精神的“孤島”。這座島，既承載著打工詩(shī)人的鄉(xiāng)愁與抗?fàn)?，也綻放著教育者的溫情與智慧。在世界讀書日的春風(fēng)里，他的故事告訴我們：真正的詩(shī)意，從未遠(yuǎn)離人間煙火，它藏在孩子的眼睛里，凝在詩(shī)人的筆尖上，更活在每一個(gè)不甘沉淪的靈魂中。